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(1)
der Hör‑/Hörsehabsicht entsprechend einige
Hauptaussagen oder vertraute Einzelinformationen aus sprachlich
einfachen und klar strukturierten Hör‑/Hörsehtexten
angeleitet entnehmen (Global‑, Selektiv- und Detailverstehen)
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(1)
der Hör‑/Hörsehabsicht entsprechend wesentliche
Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus klar strukturierten
Hör‑/Hörsehtexten angeleitet entnehmen (Global‑,
Selektiv- und Detailverstehen)
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(1)
der Hör‑/Hörsehabsicht entsprechend die
wesentlichen Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus klar
strukturierten Hör‑/Hörsehtexten aufgabengestützt
entnehmen (Global‑, Selektiv- und Detailverstehen)
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(2)
bei vertrauten Themen kurze Redebeiträge und sehr
einfache, klar gegliederte Argumentationen in Grundzügen
angeleitet verstehen, sofern deutlich artikulierte Standardsprache
in normalem Sprechtempo gesprochen wird
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(2)
bei vertrauten Themen ihres persönlichen Interesses
kürzere Redebeiträge und einfache, klar gegliederte
Argumentationen im Wesentlichen mit Hilfestellung verstehen, sofern
deutlich artikulierte Standardsprache in normalem Sprechtempo
gesprochen wird
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(2)
bei persönlich und gesellschaftlich relevanten Themen
kürzere Redebeiträge und einfache, klar gegliederte
Argumentationen zunehmend selbstständig verstehen, sofern
deutlich artikulierte Standardsprache in normalem Sprechtempo
gesprochen wird
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(3)
zwischen einigen gesehenen und gehörten Informationen
angeleitet einen Zusammenhang erkennen, sofern sie parallel
zueinander sind
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(3)
gesehene und gehörte Informationen aufgabengestützt
zueinander in Beziehung setzen
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(3)
gesehene und gehörte Informationen zunehmend
selbstständig zueinander in Beziehung setzen
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(4)
textinterne (verbale und nonverbale) Informationen angeleitet
erkennen und textexternem Wissen zuordnen
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(4)
textinterne (verbale und nonverbale) Informationen
aufgabengestützt erkennen und angeleitet textexternem Wissen
zuordnen
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(4)
textinterne (verbale und nonverbale) Informationen
textexternem Wissen aufgabengestützt zuordnen
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(5)
klar erkennbare Einstellungen oder Beziehungen zwischen
Sprechenden in Grundzügen angeleitet beschreiben
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(5)
klar erkennbare Einstellungen oder Beziehungen zwischen
Sprechenden aufgabengestützt beschreiben
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(5)
klar erkennbare Einstellungen oder Beziehungen zwischen
Sprechenden aufgabengestützt herausarbeiten
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(6)
erste Erschließungsstrategien entsprechend der Hör‑/Hörsehabsicht angeleitet einsetzen (z. B. Intonation, Gestik, Mimik,
Illustrationen und Vorwissen heranziehen)
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(6)
wesentliche Erschließungsstrategien entsprechend der
Hör‑/ Hörsehabsicht angeleitet einsetzen (z. B.
Konzentration auf Bekanntes, Verstehensinseln identifizieren und
verknüpfen, erste vorgegebene oder eigene Schemata
ausfüllen)
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(6)
wesentliche Erschließungsstrategien entsprechend der Hör‑/ Hörsehabsicht zunehmend selbstständig einsetzen (z. B.
Hypothesen überprüfen, Verstehensinseln identifizieren und verknüpfen, Schlüsselwörter erkennen, vorgegebene oder
eigene Schemata ausfüllen)
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