Grundschule - Deutsch vom 23. März 2016 in der Fassung vom 29. Februar 2024 (V2)

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Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Prozessbezogene Kompetenzen

2.1 Sprechen und Zuhören

2.2 Schreiben

2.3 Lesen

Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen

3.1 Klassen 1/2
3.1.1 Mit Texten und anderen Medien umgehen	3.1.1.1 Texte verfassen – Texte planen, schreiben und überarbeiten	3.1.1.2 Texte verfassen – Handschrift entwickeln	3.1.1.3 Texte verfassen – richtig schreiben
	3.1.1.4 Lesefähigkeit erwerben	3.1.1.5 Lesefähigkeit und Leseerfahrung sichtbar machen	3.1.1.6 Leseverstehen entwickeln
	3.1.1.7 Texterschließungsstrategien kennenlernen und anwenden	3.1.1.8 Präsentieren
3.1.2 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen	3.1.2.1 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken	3.1.2.2 Unterschiede von gesprochener und geschriebener Sprache erkennen	3.1.2.3 Sprache als Mittel zur Kommunikation und Information kennen
	3.1.2.4 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe wahrnehmen

3.2 Klassen 3/4
3.2.1 Mit Texten und anderen Medien umgehen	3.2.1.1 Texte verfassen – Texte planen, strukturieren, schreiben und überarbeiten	3.2.1.2 Texte verfassen – Handschrift weiterentwickeln	3.2.1.3 Texte verfassen – richtig schreiben
	3.2.1.4 Lesefähigkeit erweitern	3.2.1.5 Lesefähigkeit und Leseerfahrung dokumentieren	3.2.1.6 Leseverstehen vertiefen
	3.2.1.7 Texterschließungsstrategien nutzen	3.2.1.8 Präsentieren
3.2.2 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen	3.2.2.1 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen reflektieren	3.2.2.2 Unterschiede von gesprochener und geschriebener Sprache kennen	3.2.2.3 Sprache als Mittel zur Kommunikation und Information nutzen
	3.2.2.4 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe reflektieren und anwenden

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Umsetzungshilfen

Hinweis

Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.