Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

• 2.1 Sprechen und Zuhören
  • 2.1 Sprechen und Zuhören
    
  • Gesprächsanlässe aufgreifen, nutzen und schaffen
    
  • Gesprächsregeln entwickeln und einhalten
    
  • Sprechbeiträge und Gespräche situationsangemessen planen
    
  • Anliegen, Bedürfnisse und Befindlichkeiten in angemessener Form zum Ausdruck bringen  
    
  • Konflikte mit anderen diskutieren und klären
    
  • Sprache bewusst einsetzen und reflektieren
    
  • über Lernerfahrungen sprechen
    
  • sich an der gesprochenen Standardsprache orientieren und artikuliert sprechen, zwischen Dialekten und Standardsprache unterscheiden und beide Sprachformen passend einsetzen
    
  • Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen: erzählen, informieren, argumentieren, appellieren, Feedback geben
    
  • Fachbegriffe nutzen (siehe Anhang)
    
  • sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten
    
  • Situationen in verschiedenen Spielformen szenisch entfalten, verbale und nonverbale Ausdrucksmittel erproben
    
  • verstehend zuhören
    
  • Beobachtungen wiedergeben
    
  • Verstehen zum Ausdruck bringen und bei Nichtverstehen nachfragen (prosodische Hilfen, Mimik, Gestik, Handzeichensysteme)
    
  • aktiv zuhören und dabei gesprochene Sprache reflektieren
    
  • Medien als ein Mittel der Alltagskommunikation einsetzen
    
• 2.2 Schreiben
  • 2.2 Schreiben
    
  • eine Schreibidee entwickeln, planen und aufschreiben und auf die logische Reihenfolge achten
    
  • je nach Schreibanlass verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht schreiben
    
  • Texte an der Schreibaufgabe überprüfen
    
  • einen Text inhaltlich und sprachlich überarbeiten
    
  • Texte auf Verständlichkeit und Wirkung prüfen
    
  • Texte in Bezug auf sprachliche Gestaltung und auf die sprachliche Richtigkeit hin überprüfen
    
  • Texte in Bezug auf die äußere Gestaltung hin optimieren
    
  • Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten
    
  • Texte auf orthografische Richtigkeit überprüfen
    
  • Rechtschreibstrategien verwenden
    
  • über Fehlersensibilität und Rechtschreibgespür verfügen
    
  • Arbeitstechniken nutzen
    
  • Übungsformen selbstständig nutzen
    
  • Rechtschreibregeln nutzen
    
  • ausgehend von der Druckschrift eine verbundene Schrift schreiben, die sich zu einer gut lesbaren Handschrift entwickelt
    
  • elektronische Medien als Schreibwerkzeug benutzen (verständlich, strukturiert, adressatengerecht und funktional schreiben)
    
  • sich im Schriftwechsel mit Mailpartnerinnen und Mailpartnern austauschen
    
  • Rechtschreibprogramme elektronischer Medien als Korrekturhilfe nutzen
    
• 2.3 Lesen
  • 2.3 Lesen
    
  • selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend erlesen
    
  • Texte sinnverstehend und flüssig lesen
    
  • selbstgewählte Texte zum Vorlesen vorbereiten und sinngestaltend vorlesen
    
  • lebendige Vorstellungen beim Lesen und Hören von Texten entwickeln
    
  • bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen
    
  • Texte vorbereiten und der Situation entsprechend vortragen
    
  • sich in einer Bücherei orientieren
    
  • Texte begründet auswählen
    
  • Texte genau lesen
    
  • Texte mit eigenen Worten wiedergeben
    
  • Verfahren zur Orientierung in einem Text nutzen
    
  • Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten finden
    
  • verschiedene Medien und Methoden zur Texterschließung zielorientiert nutzen
    
  • bei Lesungen und Aufführungen mitwirken
    
  • verschiedene Medien für Präsentationen nutzen
    
  • die eigene Leseerfahrung einschätzen und beschreiben
    

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