Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

• 2.1 Erkenntnisgewinnung
  • 2.1 Erkenntnisgewinnung
    
  • Phänomene zielgerichtet beobachten und ihre Beobachtungen beschreiben
    
  • Hypothesen zu astronomischen Fragestellungen aufstellen und anhand von Beobachtungsdaten überprüfen
    
  • Beobachtungen und Experimente planen, durchführen und auswerten
    
  • mathematische Zusammenhänge zwischen physikalischen beziehungsweise astronomischen Größen herstellen
    
  • mathematische Umformungen zur Berechnung astronomischer Größen durchführen
    
  • zwischen realen Objekten und Prozessen einerseits und konstruierten, idealisierten Modellvorstellungen andererseits unterscheiden
    
  • mithilfe von Modellen Beobachtungen erklären und Hypothesen formulieren
    
  • Sachtexte mit astronomischem Bezug sinnentnehmend lesen
    
  • ihr astronomisches Wissen anwenden, um Problem- und Aufgabenstellungen zielgerichtet zu lösen
    
  • an außerschulischen Lernorten Erkenntnisse gewinnen beziehungsweise ihr Wissen anwenden (zum Beispiel Planetarium, Sternwarte, Planetenweg, Keplermuseum, Haus der Astronomie)
    
• 2.2 Kommunikation
  • 2.2 Kommunikation
    
  • funktionale Zusammenhänge zwischen physikalischen Größen verbal beschreiben (zum Beispiel „je-desto“-Aussagen)
    
  • sich über astronomische Erkenntnisse unter Verwendung der Fachsprache und fachtypischer Darstellungen austauschen (unter anderem Unterscheidung von Größe und Einheit, Nutzung von Präfixen und Normdarstellung)
    
  • astronomische Vorgänge beschreiben (zum Beispiel zeitliche Abläufe, kausale Zusammenhänge)
    
  • astronomische Beobachtungen, Ergebnisse und Erkenntnisse – auch mithilfe digitaler Medien – dokumentieren (zum Beispiel Skizzen, Beschreibungen, Tabellen, Diagramme und Formeln)
    
  • Sachinformationen und Beobachtungsdaten aus einer Darstellungsform entnehmen und in andere Darstellungsformen überführen (zum Beispiel Tabelle, Diagramm, Text, Formel)
    
  • in unterschiedlichen Quellen recherchieren, sachgerecht auswählen, Erkenntnisse sinnvoll strukturieren, sachbezogen und adressatengerecht aufbereiten sowie unter Nutzung geeigneter Medien präsentieren
    
• 2.3 Bewertung
  • 2.3 Bewertung
    
  • Ergebnisse von Beobachtungen bewerten (Messfehler, Genauigkeit)
    
  • Hypothesen anhand von Beobachtungen beurteilen
    
  • Informationen aus verschiedenen Quellen auf Relevanz prüfen
    
  • Medienberichte zu astronomischen Themen anhand ihrer Erkenntnisse kritisch betrachten (zum Beispiel Filme, Zeitungsartikel, pseudowissenschaftliche Aussagen)
    
  • Chancen und Risiken anhand von Sachkriterien bewerten (zum Beispiel bei Raumfahrtmissionen)
    
  • historische Auswirkungen astronomischer Erkenntnisse beschreiben
    

• [+] [-] BNE
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• [+] [-] Komplexität und Dynamik nachhaltiger Entwicklung
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• [+] [-] Wertorientiertes Handeln
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• [+] [-] Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung
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• [+] [-] Selbstfindung und Akzeptanz anderer Lebensformen
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• [+] [-] Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees
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• [+] [-] Konfliktbewältigung und Interessenausgleich
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• [+] [-] Informationen über Berufe, Bildungs-, Studien- und Berufswege
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• [+] [-] Einschätzung und Überprüfung eigener Fähigkeiten und Potenziale
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• [+] [-] Geschlechtsspezifische Aspekte bei der Berufswahl, Familien- und Lebensplanung
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• [+] [-] Kompetenzanalyse, Eignungstests und Entscheidungstrainings
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• [+] [-] Planung und Gestaltung des Übergangs in Ausbildung, Studium und Beruf
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