Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

• 2.1 Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit
  • 2.1 Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit
    
  • Situationen erfassen, in denen letzte Fragen nach Grund, Sinn, Ziel und Verantwortung des Lebens aufbrechen
    
  • religiöse Phänomene und Fragestellungen in ihrem Lebensumfeld wahrnehmen und sie beschreiben
    
  • grundlegende religiöse Ausdrucksformen (Symbole, Riten, Mythen, Räume, Zeiten) wahrnehmen, sie in verschiedenen Kontexten wiedererkennen und sie einordnen
    
  • in ethischen Herausforderungen mögliche religiös bedeutsame Entscheidungssituationen identifizieren
    
  • die Rezeption religiöser Motive in Medien erkennen
    
• 2.2 Deutungsfähigkeit
  • 2.2 Deutungsfähigkeit
    
  • religiöse Ausdrucksformen analysieren und sie als Ausdruck existenzieller Erfahrungen verstehen
    
  • religiöse Motive und Elemente in medialen Ausdrucksformen deuten
    
  • Texte, insbesondere biblische, sachgemäß und methodisch reflektiert auslegen
    
  • den Geltungsanspruch biblischer und theologischer Texte erläutern und sie in Beziehung zum eigenen Leben und zur gesellschaftlichen Wirklichkeit setzen
    
• 2.3 Urteilsfähigkeit
  • 2.3 Urteilsfähigkeit
    
  • deskriptive und normative Aussagen unterscheiden und sich mit ihrem Anspruch auseinandersetzen
    
  • Zweifel und Kritik an Religion erörtern
    
  • ambivalente Aspekte der Religion und ihrer Praxis erläutern
    
  • Grundzüge von Argumentationsmodellen, insbesondere theologischen, miteinander vergleichen
    
  • im Zusammenhang einer pluralen Gesellschaft einen eigenen Standpunkt zu religiösen und ethischen Fragen einnehmen und ihn argumentativ vertreten
    
  • Modelle ethischer Urteilsbildung bewerten und sie beispielhaft anwenden
    
• 2.4 Dialogfähigkeit
  • 2.4 Dialogfähigkeit
    
  • sich auf die Perspektive eines anderen einlassen und sie in Bezug zum eigenen Standpunkt setzen
    
  • Gemeinsamkeiten und Unterschiede religiöser und nichtreligiöser Überzeugungen benennen und sie im Hinblick auf mögliche Dialogpartner kommunizieren
    
  • sich aus der Perspektive des christlichen Glaubens mit anderen religiösen und nichtreligiösen Überzeugungen auseinandersetzen
    
  • Kriterien für einen konstruktiven interreligiösen Diskurs benennen
    
• 2.5 Gestaltungsfähigkeit
  • 2.5 Gestaltungsfähigkeit
    
  • sich mit Ausdrucksformen des christlichen Glaubens auseinandersetzen und ihren Gebrauch reflektieren
    
  • religiös bedeutsame Inhalte und Standpunkte medial und adressatenbezogen präsentieren
    
  • angemessenes Verhalten in religiös bedeutsamen Situationen reflektieren
    
  • typische Sprachformen der Bibel und des christlichen Glaubens transformieren
    

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• [+] [-] Komplexität und Dynamik nachhaltiger Entwicklung
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