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3.1.3 Axo­no­me­trie

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler er­fah­ren, dass zur räum­li­chen Ori­en­tie­rung ein Ko­or­di­na­ten­sys­tem not­wen­dig ist. Sie ler­nen, dass je­de An­ord­nung der Ach­sen auf dem Zei­chen­pa­pier tat­säch­lich ein Bild ei­nes kar­te­si­schen Rechts­sys­tems ist, je­doch nicht al­le die An­schau­ung un­ter­stüt­zen. Vor die­sem Hin­ter­grund ler­nen sie, an­schau­li­che Schräg­bil­der zu kon­stru­ie­ren und aus­zu­wer­ten.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

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