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(1)
ein ausgewähltes Sportspiel auf einem fortgeschrittenen Niveau spielen (z. B. in Angriff und Abwehr individual- und gruppentaktische Mittel situationsangemessen anwenden) oder in einem weiteren, in den Klassen 8/9 nicht unterrichteten, Sportspiel die spezifischen Techniken und Taktiken anwenden
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(1)
ein ausgewähltes Sportspiel auf einem fortgeschrittenen Niveau spielen (z. B. in Angriff und Abwehr individual- und gruppentaktische Mittel situationsangemessen anwenden) oder in einem weiteren, in den Klassen 8/9 nicht unterrichteten,
Sportspiel die spezifischen Techniken und Taktiken anwenden
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(1)
ein ausgewähltes Sportspiel auf einem fortgeschrittenen Niveau spielen (z. B. in Angriff und Abwehr individual- und gruppentaktische Mittel situationsangemessen anwenden) oder in einem weiteren, in den Klassen 8/9 nicht unterrichteten,
Sportspiel die spezifischen Techniken und Taktiken anwenden
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(2)
in einem leichtathletischen oder/und schwimmerischen Wettkampf individuell adäquate Techniken ausführen oder aus akrobatischen, turnerischen oder gymnastisch-tänzerischen Fertigkeiten allein, mit Partnerin/Partner oder in der Gruppe eine Kür präsentieren oder die Techniken einer Zweikampfsportart unter Beachtung technisch-taktischer Aufgaben anwenden oder die Techniken eines Fahr‑, Gleit- oder Rollgeräts an unterschiedliche Geschwindigkeiten und Umweltsituationen anpassen
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(2)
in einem leichtathletischen oder/und schwimmerischen Wettkampf individuell adäquate Techniken ausführen oder aus akrobatischen, turnerischen oder gymnastisch-tänzerischen Fertigkeiten allein, mit Partner oder in der Gruppe eine Kür präsentieren oder die Techniken einer Zweikampfsportart unter Beachtung technisch-taktischer Aufgaben anwenden oder die Techniken eines Fahr‑, Gleit- oder Rollgeräts an unterschiedliche Geschwindigkeiten und Umweltsituationen anpassen
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(2)
in einem leichtathletischen oder/und schwimmerischen Wettkampf individuell adäquate Techniken ausführen oder aus akrobatischen, turnerischen oder gymnastisch-tänzerischen Fertigkeiten allein, mit Partner oder in der Gruppe eine Kür präsentieren oder die Techniken einer Zweikampfsportart unter Beachtung technisch-taktischer Aufgaben anwenden oder die Techniken eines Fahr‑, Gleit- oder Rollgeräts an unterschiedliche, Geschwindigkeiten und Umweltsituationen anpassen
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(3)
ihre Fitness weiterentwickeln
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(3)
ihre Fitness weiterentwickeln
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(3)
ihre Fitness weiterentwickeln
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_01_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_01_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_01_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_03_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_03_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_03_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_03_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_04
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(4)
die Bedeutung der gewählten Bewegungs- und Sportbereiche als Freizeitaktivität reflektieren
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(4)
die Bedeutung der gewählten Bewegungs- und Sportbereiche als Freizeitaktivität reflektieren
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(4)
die Bedeutung der gewählten Bewegungs- und Sportbereiche als Freizeitaktivität reflektieren
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_PK_02_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_PK_02_01
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(5)
die eigene Leistung realistisch einschätzen
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(5)
die eigene Leistung realistisch einschätzen
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(5)
die eigene Leistung realistisch einschätzen
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(6)
ihren Fitnesszustand einschätzen, sich persönliche Ziele setzen und diese verfolgen
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(6)
ihren Fitnesszustand einschätzen, sich persönliche Ziele setzen und diese verfolgen
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(6)
ihren Fitnesszustand einschätzen, sich persönliche Ziele setzen und diese verfolgen
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(7)
verschiedene Sinnrichtungen von Bewegung, Spiel und Sport unterscheiden und für sich beurteilen
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(7)
verschiedene Sinnrichtungen von Bewegung, Spiel und Sport unterscheiden und für sich beurteilen
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(7)
verschiedene Sinnrichtungen von Bewegung, Spiel und Sport unterscheiden und für sich beurteilen
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_01_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_02_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_03_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_03_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPO_PK_03_04
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kreativ/gestalterisch
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(8)
Bewegungsaufgaben – auch in Gruppen – selbstständig lösen (z. B. auch um Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlicher Begabung und/oder Voraussetzung mit einzubeziehen)
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(8)
Bewegungsaufgaben – auch in Gruppen – selbstständig lösen (z. B. auch um Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlicher Begabung und/oder Voraussetzung mit einzubeziehen)
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(8)
Bewegungsaufgaben – auch in Gruppen – selbstständig lösen (z. B. auch um Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlicher Begabung und/oder Voraussetzung mit einzubeziehen)
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