Hinweis zum Bildungsplan der Oberstufe an Gemeinschaftsschulen

• 2.1 Erkenntnisgewinnung und Forschen
  • 2.1 Erkenntnisgewinnung und Forschen
    
  • Informationsquellen gezielt nutzen und deren Aussagekraft und Zuverlässigkeit bewerten
    
  • Bestimmungshilfen, Datenblätter, thematische Karten und Tabellen nutzen
    
  • Informationen systematisieren, zusammenfassen und darstellen
    
  • Experimente entwickeln, planen, durchführen, auswerten und bewerten
    
  • Messdaten mathematisch auswerten, beschreiben und interpretieren
    
  • große Datenmengen auch computergestützt erfassen, verarbeiten und visualisieren
    
  • Messverfahren oder -instrumente begründet auswählen und anpassen
    
  • Modelle zur Beschreibung und Erklärung von Sachverhalten nutzen
    
  • zu naturwissenschaftlichen und technischen Vorgängen Modelle entwickeln
    
  • Grenzen von Modellen erkennen
    
  • aus Problemstellungen Recherche- und Forschungsfragen ableiten
    
  • Hypothesen entwickeln und in Untersuchungen überprüfen
    
  • Lösungsansätze für naturwissenschaftliche beziehungsweise technische Problemstellungen entwickeln
    
  • naturwissenschaftliche und  technische Zusammenhänge mathematisch beschreiben und nutzen
    
  • computergestützte Simulationen zur Erkenntnisgewinnung nutzen
    
• 2.2 Entwicklung und Konstruktion
  • 2.2 Entwicklung und Konstruktion
    
  • typische Problemlösungen und Lösungsmethoden aus verschiedenen Technikbereichen beschreiben
    
  • ein Problem analysieren und auf lösbare Teilprobleme zurückführen
    
  • die Lösung eines technischen Problems durch Auswählen, Anpassen, Dimensionieren und Kombinieren von Teillösungen entwickeln, darstellen und bewerten
    
  • Schwierigkeiten bei der Planung und Herstellung eines Produkts überwinden (Durchhaltevermögen und Beharrlichkeit)
    
  • Werkstoffe fachgerecht bearbeiten
    
  • Werkzeuge und Maschinen fachgerecht auswählen und verwenden
    
  • die Funktionsweise technischer Systeme analysieren
    
  • technische Optimierungsansätze entwickeln
    
  • ein selbst konstruiertes Produkt optimieren
    
• 2.3 Kommunikation und Organisation
  • 2.3 Kommunikation und Organisation
    
  • Fachbegriffe der Naturwissenschaften und der Technik verstehen und nutzen sowie Alltagsbegriffe in Fachsprache übertragen
    
  • gleich lautende Fachbegriffe verschiedener naturwissenschaftlicher oder technischer Disziplinen gegeneinander abgrenzen
    
  • Sachverhalte auf das Wesentliche reduziert darstellen
    
  • zeichnerische, symbolische und normorientierte Darstellungen analysieren, nutzen und erstellen
    
  • verschiedene Darstellungsweisen zur Erstellung von Dokumentationen geeignet kombinieren
    
  • ein Vorhaben strukturieren, planen und durchführen
    
  • einen Projektverlauf dokumentieren, Projektzwischenstände beschreiben und auf Planabweichungen nachsteuernd reagieren
    
  • das abgeschlossene Projekt reflektieren und Optimierungsansätze entwickeln
    
  • beim Arbeiten im Team Verantwortung übernehmen
    
  • typische Phasen der Arbeit in Gruppen erkennen und für den Arbeitsprozess nutzen
    
• 2.4 Bedeutung und Bewertung
  • 2.4 Bedeutung und Bewertung
    
  • Lösungsansätze für fachübergreifende Problemstellungen entwickeln
    
  • das Zusammenwirken naturwissenschaftlicher Erkenntnisse und technischer Innovationen erläutern
    
  • den Zusammenhang zwischen Bedürfnissen des Menschen und naturwissenschaftlichen und technischen Entwicklungen erläutern
    
  • naturwissenschaftlich - technische Problemstellungen vor dem Hintergrund gesellschaftlicher und ökologischer Wechselwirkungen analysieren
    
  • die Folgen der Wechselwirkungen eines technischen Systems mit Gesellschaft und Umwelt an einfachen Beispielen abschätzen und bewerten
    
  • Material und Energie verantwortungsbewusst verwenden
    
  • Qualität von Untersuchungsergebnissen und Produkten begründet einschätzen
    
  • Risiken beim praktischen Arbeiten erkennen und durch Sicherheitsvorkehrungen Gefährdungen vermeiden
    
  • Arbeitsfelder regionaler Firmen in Forschung, Entwicklung und Produktion erkunden und Berufe und Ausbildungsgänge zu Arbeitsgebieten der angewandten Naturwissenschaften und der Technik beschreiben
    
  • ausgewählte aktuelle Forschungsziele und Entwicklungen beschreiben und deren Bedeutung für die Gesellschaft erläutern
    

• [+] [-] BNE
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• [+] [-] Bedeutung und Gefährdungen einer nachhaltigen Entwicklung
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• [+] [-] Komplexität und Dynamik nachhaltiger Entwicklung
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• [+] [-] Werte und Normen in Entscheidungssituationen
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• [+] [-] Kriterien für nachhaltigkeitsfördernde und -hemmende Handlungen
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• [+] [-] Teilhabe, Mitwirkung, Mitbestimmung
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• [+] [-] Demokratiefähigkeit
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• [+] [-] Friedensstrategien
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• [+] [-] Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt
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• [+] [-] Personale und gesellschaftliche Vielfalt
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• [+] [-] Wertorientiertes Handeln
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• [+] [-] Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung
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• [+] [-] Selbstfindung und Akzeptanz anderer Lebensformen
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• [+] [-] Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees
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• [+] [-] Konfliktbewältigung und Interessenausgleich
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• [+] [-] Minderheitenschutz
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• [+] [-] Formen interkulturellen und interreligiösen Dialogs
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• [+] [-] Prävention und Gesundheitsförderung
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• [+] [-] Wahrnehmung und Empfindung
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• [+] [-] Selbstregulation und Lernen
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• [+] [-] Bewegung und Entspannung
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• [+] [-] Körper und Hygiene
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• [+] [-] Ernährung
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• [+] [-] Sucht und Abhängigkeit
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• [+] [-] Mobbing und Gewalt
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• [+] [-] Sicherheit und Unfallschutz
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• [+] [-] BO
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• [+] [-] Fachspezifische und handlungsorientierte Zugänge zur Arbeits- und Berufswelt
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• [+] [-] Informationen über Berufe, Bildungs-, Studien- und Berufswege
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• [+] [-] Einschätzung und Überprüfung eigener Fähigkeiten und Potenziale
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• [+] [-] Geschlechtsspezifische Aspekte bei der Berufswahl, Familien- und Lebensplanung
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• [+] [-] Kompetenzanalyse, Eignungstests und Entscheidungstrainings
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• [+] [-] Planung und Gestaltung des Übergangs in Ausbildung, Studium und Beruf
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• [+] [-] Medienbildung
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• [+] [-] Mediengesellschaft
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• [+] [-] Medienanalyse
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• [+] [-] Information und Wissen
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• [+] [-] Kommunikation und Kooperation
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• [+] [-] Produktion und Präsentation
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• [+] [-] Jugendmedienschutz
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• [+] [-] Informationelle Selbstbestimmung und Datenschutz
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• [+] [-] Informationstechnische Grundlagen
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• [+] [-] Verbraucherbildung
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• [+] [-] Umgang mit eigenen Ressourcen
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• [+] [-] Chancen und Risiken der Lebensführung
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• [+] [-] Bedürfnisse und Wünsche
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• [+] [-] Finanzen und Vorsorge
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• [+] [-] Verbraucherrechte
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• [+] [-] Qualität der Konsumgüter
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• [+] [-] Alltagskonsum
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• [+] [-] Medien als Einflussfaktoren
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• [+] [-] Verbraucherbildung
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Operatoren

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