Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen Pro­jek­te zu re­li­giö­sen An­läs­sen pla­nen und or­ga­ni­sie­ren. Sie ent­wi­ckeln Mög­lich­kei­ten zum ver­ant­wort­li­chen Han­deln. In­ner­halb der Schul­ge­mein­de und auch in ih­rer au­ßer­schu­li­schen Le­bens­welt han­deln sie ent­spre­chend. Sie re­flek­tie­ren Hand­lungs­wei­sen und zei­gen Gren­zen ih­rer Hand­lungs­mög­lich­kei­ten auf. Sie ent­wi­ckeln Lö­sungs­an­sät­ze für das ei­ge­ne Han­deln in Pro­blem­si­tua­tio­nen.