Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ler­nen na­tur­wis­sen­schaft­li­che und tech­ni­sche Fach­spra­che in münd­li­cher und schrift­li­cher Form so­wie zu­ge­hö­ri­ge gra­fi­sche und sym­bo­li­sche Dar­stel­lun­gen zu nut­zen und er­wer­ben Rou­ti­ne im Um­gang da­mit. Im Un­ter­richt ge­win­nen die For­mu­lie­rung ei­ge­ner Ide­en und Vor­stel­lun­gen, das Ar­gu­men­tie­ren so­wie das di­gi­ta­le Do­ku­men­tie­ren mehr und mehr an Be­deu­tung. An viel­fäl­ti­gen Pro­blem­stel­lun­gen ler­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler, ein­fa­che wie kom­ple­xe Ex­pe­ri­men­te und die Um­set­zung von Kon­struk­tio­nen zu­ver­läs­sig zu pla­nen, Pro­jekt­auf­trä­ge zu ver­ste­hen, ihr Vor­ge­hen in Pro­jekt­pha­sen zu glie­dern, Auf­ga­ben ge­mein­sam und ar­beits­tei­lig zu be­ar­bei­ten und ih­re Ar­beits­pro­zes­se zu re­flek­tie­ren.