zwi­schen na­tür­li­cher Spra­che und sym­bo­lisch-for­ma­ler Spra­che der Ma­the­ma­tik wech­seln

ma­the­ma­ti­sche Dar­stel­lun­gen zum Struk­tu­rie­ren von In­for­ma­tio­nen, zum Mo­del­lie­ren und zum Pro­blem­lö­sen aus­wäh­len und ver­wen­den

zwi­schen ver­schie­de­nen ma­the­ma­ti­schen Dar­stel­lun­gen wech­seln

Be­rech­nun­gen aus­füh­ren

Rou­ti­ne­ver­fah­ren an­wen­den und mit­ein­an­der kom­bi­nie­ren

Al­go­rith­men re­flek­tiert an­wen­den

Er­geb­nis­se und die Eig­nung des Ver­fah­rens kri­tisch prü­fen

Hilfs­mit­tel (zum Bei­spiel For­mel­samm­lung, Geodrei­eck und Zir­kel, Ta­schen­rech­ner, Soft­ware) pro­ble­man­ge­mes­sen aus­wäh­len und ein­set­zen

Ta­schen­rech­ner und ma­the­ma­ti­sche Soft­ware (Ta­bel­len­kal­ku­la­ti­on, Dy­na­mi­sche Geo­me­trie­soft­ware) be­die­nen und zum Ex­plo­rie­ren, Pro­blem­lö­sen und Mo­del­lie­ren ein­set­zen

Er­geb­nis­se, die un­ter Ver­wen­dung ei­nes Ta­schen­rech­ners oder Com­pu­ters ge­won­nen wur­den, kri­tisch prü­fen