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2.3 Ur­teils­kom­pe­tenz

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen geo­lo­gi­sche Struk­tu­ren und Pro­zes­se im Zu­sam­men­hang mit den Kom­po­nen­ten des Sys­tems Er­de be­wer­ten und zu­künf­ti­ge Ent­wick­lun­gen er­ör­tern.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

1.

geo­lo­gisch re­le­van­te Be­ur­tei­lungs­kri­te­ri­en er­läu­tern

2.

kon­tro­ver­se Stand­punk­te und Mei­nun­gen mehr­per­spek­ti­visch dar­stel­len

3.

geo­lo­gi­sche Pro­zes­se auch hin­sicht­lich ih­rer zu­künf­ti­gen Be­deu­tung be­ur­tei­len
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