Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler neh­men ei­nen ers­ten Stand­punkt zu re­li­giö­sen Fra­gen ein. Sie er­ör­tern und be­wer­ten un­ter­schied­li­che Ein­stel­lun­gen und Mei­nun­gen in re­li­giö­sen Fra­ge­stel­lun­gen. Sie be­ur­tei­len re­li­giö­se Glau­bens­fra­gen. Er­wor­be­ne Er­kennt­nis­se aus Kunst, Mu­sik und Dich­tung in Be­zug auf spe­zi­fisch ale­vi­ti­sche Glau­bens­vor­stel­lun­gen kön­nen sie über­prü­fen.