das ei­ge­ne Spiel und die ein­ge­setz­ten thea­tra­len Mit­tel im Hin­blick auf ih­re Wir­kung so­wohl auf Mit­spie­le­rin­nen und Mit­spie­ler als auch auf ein Pu­bli­kum re­flek­tie­ren

sich bei ei­ner ei­ge­nen Ins­ze­nie­rung mit dem Span­nungs­feld von Text­vor­la­ge und in­sze­nier­tem Text aus­ein­an­der­set­zen

da­bei un­ter­schied­li­che in­halt­li­che und äs­the­ti­sche Vor­stel­lun­gen dis­ku­tie­ren und zu ge­mein­sa­men Lö­sun­gen kom­men

die Ge­stal­tungs­mit­tel frem­der Thea­ter­auf­füh­run­gen er­ken­nen, die­se ana­ly­sie­ren und be­grün­det be­wer­ten