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Grundschule - Mathematik (V2)

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Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Prozessbezogene Kompetenzen

2.1 Mathematisch kommunizieren

2.2 Mathematisch argumentieren

2.3 Probleme mathematisch lösen

2.4 Mathematisch modellieren

2.5 Mit mathematischen Darstellungen umgehen

2.6 Mit mathematischen Objekten und Werkzeugen arbeiten

Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen

3.1 Klassen 1/2
3.1.1 Zahlen und Operationen	3.1.1.1 Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen	3.1.1.2 Rechenoperationen verstehen und beherrschen	3.1.1.3 In Kontexten rechnen
3.1.2 Raum und Form	3.1.2.1 Sich im Raum orientieren	3.1.2.2 Einfache geometrische Figuren erkennen und benennen	3.1.2.3 Einfache geometrische Abbildungen erkennen und benennen
	3.1.2.4 Flächen legen und auslegen
3.1.3 Größen und Messen	3.1.3.1 Größenvorstellungen anbahnen und entwickeln	3.1.3.2 Mit Größen in Sachsituationen umgehen
3.1.4 Daten und Zufall	3.1.4.1 Aus einfachen Situationen Daten erfassen und darstellen	3.1.4.2 Einfache Zufallsexperimente durchführen

3.2 Klassen 3/4
3.2.1 Zahlen und Operationen	3.2.1.1 Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen	3.2.1.2 Rechenoperationen verstehen und beherrschen	3.2.1.3 Rechenoperationen in Kontexten anwenden
3.2.2 Raum und Form	3.2.2.1 Über räumliches Vorstellungsvermögen verfügen	3.2.2.2 Geometrische Figuren erkennen, benennen, untersuchen und darstellen	3.2.2.3 Geometrische Abbildungen erkennen, benennen und darstellen
	3.2.2.4 Flächen- und Rauminhalte messen und vergleichen
3.2.3 Größen und Messen	3.2.3.1 Über Größenvorstellungen verfügen	3.2.3.2 Mit Größen in Kontexten umgehen
3.2.4 Daten und Zufall	3.2.4.1 Daten erfassen, darstellen und mit ihnen umgehen	3.2.4.2 Wahrscheinlichkeiten von Ereignissen in Zufallsexperimenten vergleichen

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