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3.2.3.2 Mit Größen in Kontexten umgehen
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3.2.3.2 Mit Größen in Kontexten umgehen

Die Schülerinnen und Schüler wenden ihr Wissen in Bezug auf Größen und ihre Fähigkeit zu messen in Sachsituationen an. Auf diese Weise erschließen sie sich zunehmend ihre Erfahrungswelt.

Denkanstöße

Teilkompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler können

Bei welchen Darstellungen erkennt das Kind funktionale Zusammenhänge im Bereich von Größen und des Messens?

Welche Sachsituationen erfordern ein exaktes Ergebnis?

In welchen Sachsituationen reicht ein Näherungswert?

In welchen Sachsituationen können nur Näherungswerte angegeben werden?

Welche sprachlichen Mittel benötigen die Kinder, um Sachzusammenhänge zutreffend und verständlich zu beschreiben?

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