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Gymnasium - Mathematik

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Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Prozessbezogene Kompetenzen

2.1 Argumentieren und Beweisen

2.2 Probleme lösen

2.3 Modellieren

2.4 Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen

2.5 Kommunizieren

Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen

3.1 Klassen 5/6
3.1.1 Leitidee Zahl – Variable – Operation
3.1.2 Leitidee Messen
3.1.3 Leitidee Raum und Form
3.1.4 Leitidee Funktionaler Zusammenhang
3.1.5 Leitidee Daten und Zufall

3.2 Klassen 7/8
3.2.1 Leitidee Zahl – Variable – Operation
3.2.2 Leitidee Messen (keine Inhalte in den Klassen 7/8)
3.2.3 Leitidee Raum und Form
3.2.4 Leitidee Funktionaler Zusammenhang
3.2.5 Leitidee Daten und Zufall

3.3 Klassen 9/10
3.3.1 Leitidee Zahl – Variable – Operation
3.3.2 Leitidee Messen
3.3.3 Leitidee Raum und Form
3.3.4 Leitidee Funktionaler Zusammenhang
3.3.5 Leitidee Daten und Zufall

3.4 Klassen 11/12 (Leistungsfach)
3.4.1 Leitidee Zahl – Variable – Operation
3.4.2 Leitidee Messen
3.4.3 Leitidee Raum und Form
3.4.4 Leitidee Funktionaler Zusammenhang
3.4.5 Leitidee Daten und Zufall

3.5 Klassen 11/12 (Basisfach)
3.5.1 Leitidee Zahl – Variable – Operation
3.5.2 Leitidee Messen
3.5.3 Leitidee Raum und Form
3.5.4 Leitidee Funktionaler Zusammenhang
3.5.5 Leitidee Daten und Zufall

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