In welcher Form und in welchen Situationen wird den Kindern mit unterschiedlichen Erstsprachen Gelegenheit gegeben, Geschichten der Herkunftsländer ihrer Familien einzubringen? Zum Beispiel Vergleich russischer und deutscher Märchen. Mehrsprachige Kinderbücher gemeinsam lesen.

Welche Geschichten können im Unterricht eingesetzt werden, die transkulturelle Hintergründe sichtbar machen?

Welche Anregungen erhalten die Kinder, um sprachliche Fertigkeiten im Hör- und Leseverstehen, beim Sprechen und Schreiben auszubauen?

Welche Sozialformen eignen sich in kommunikativen Situationen in besonderer Weise, um Kinder mit geringen Sprachkenntnissen zu motivieren?

In verschiedenen Situationen Mehrsprachigkeit sichtbar machen.

Standardsprache versus Alltagssprache, Sprache der digitalen Kommunikation und Deutsche Gebärdensprache im Unterricht integrieren.

Ähnliche Wörter in verschiedenen Sprachen vergleichen.