die Aus­wir­kun­gen von Ro­ta­ti­on und Bahn­be­we­gung der Erde auf das All­tags­le­ben und auf Him­mels­be­ob­ach­tun­gen er­klä­ren (Tag und Nacht, Ek­lip­tik, Nei­gung der Erd­ach­se, Jah­res­zei­ten, Mond­pha­sen, Fins­ter­nis­se, Ka­len­der­sys­te­me, Pla­ne­ten­bah­nen, Un­ter­schied von wah­ren und schein­ba­ren Be­we­gun­gen)

die Ob­jek­te des Son­nen­sys­tems be­nen­nen und des­sen räum­li­chen Auf­bau be­schrei­ben (As­tro­no­mi­sche Ein­heit, Sonne, Pla­ne­ten, Zwerg­pla­ne­ten, As­te­ro­iden, Monde, Ko­me­ten, Kui­per­gür­tel, Oort’sche Wolke)

as­tro­no­mi­sche Be­ob­ach­tun­gen be­zie­hungs­wei­se Mes­sun­gen an Ob­jek­ten des Son­nen­sys­tems pla­nen, durch­füh­ren sowie die Er­geb­nis­se dar­stel­len und er­läu­tern (zum Bei­spiel Mond­kra­ter, Son­nen­fle­cken, schein­ba­re Durch­mes­ser von Sonne und Mond, So­lar­kon­stan­te, Stern­strich­spu­ren, Be­we­gung von Ob­jek­ten vor dem Fix­stern­hin­ter­grund) sowie li­mi­tie­ren­de Fak­to­ren für as­tro­no­mi­sche Be­ob­ach­tun­gen be­nen­nen (zum Bei­spiel künst­li­che Auf­hel­lung des Nacht­him­mels, See­ing)

die Be­we­gung der Pla­ne­ten und Monde mit­hil­fe der Kep­ler’schen Ge­set­ze be­schrei­ben (El­lip­sen­bahn, Gärt­ner­kon­struk­ti­on, Sonne im Brenn­punkt, Pla­ne­ten‑, Ko­me­ten- und Mond­bah­nen)

das drit­te Kep­ler’sche Ge­setz mit­hil­fe des Gra­vi­ta­ti­ons­ge­set­zes für Kreis­bah­nen er­klä­ren und zur Be­stim­mung der Masse von Him­mels­kör­pern an­wen­den
($\dfrac{T^2}{a^3} = \dfrac{4\pi^2}{GM}$)

Ei­gen­schaf­ten von Pla­ne­ten be­schrei­ben (zum Bei­spiel Ra­di­en, Ober­flä­chen­tem­pe­ra­tu­ren, Dich­ten, Un­ter­schied zwi­schen Ge­steins­pla­ne­ten und Gas­pla­ne­ten, Ring­sys­te­me, Monde, Ma­gnet­fel­der, At­mo­sphä­ren)

die Erde als schüt­zens­wer­ten, ein­zig­ar­ti­gen Le­bens­raum im weit­ge­hend le­bens­feind­li­chen Son­nen­sys­tem be­schrei­ben

Struk­tur und Ei­gen­schaf­ten der Sonne be­schrei­ben (unter an­de­rem Masse, Dich­te, Kern­fu­si­on, Ma­gnet­feld, Son­nen­fle­cken, Pro­tu­ber­an­zen, Ro­ta­ti­on, Alter der Sonne)

er­läu­tern, dass mit­hil­fe der Raum­fahrt Er­kennt­nis­se über Auf­bau und Ei­gen­schaf­ten von Pla­ne­ten, Mon­den, Ko­me­ten etc. ge­won­nen wer­den (zum Bei­spiel Erd­be­ob­ach­tungs­sa­tel­li­ten, Pioneer- und Voya­ger-Son­den, Mars- und Ve­nus­mis­sio­nen, Ko­me­ten­mis­sio­nen)