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(1)
unterschiedliche Bedürfnisse von Menschen verschiedenen
Lebensalters herausarbeiten und Konsequenzen für das
Zusammenleben erläutern (z. B. Aspekt der Inklusion)
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(1)
unterschiedliche Bedürfnisse von Menschen verschiedenen
Lebensalters analysieren und Konsequenzen für das
Zusammenleben erörtern (z. B. Aspekt der Inklusion)
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(1)
unterschiedliche Bedürfnisse von Menschen verschiedenen
Lebensalters analysieren und Konsequenzen für das
Zusammenleben erörtern (z. B. Aspekt der Inklusion)
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(2)
exemplarisch Konfliktsituationen des Zusammenlebens
verschiedener Generationen nennen und Strategien zur
Konfliktvermeidung/‑lösung beschreiben
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(2)
exemplarisch Konfliktsituationen des Zusammenlebens
verschiedener Generationen analysieren und Strategien zur
Konfliktvermeidung/‑lösung ableiten
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(2)
exemplarisch Konfliktsituationen des Zusammenlebens
verschiedener Generationen analysieren und Strategien zur
Konfliktvermeidung/‑lösung auswerten
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(3)
altersbedingte Verhaltensweisen materialgeleitet beschreiben
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(3)
altersbedingte Verhaltensweisen theoriegestützt
analysieren
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(3)
altersbedingte Verhaltensweisen theoriegestützt analysieren
und begründen
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(4)
Auswirkungen sozialer Rahmenbedingungen auf die Entwicklung von
Kindern beziehungsweise auf das Wohlbefinden älterer Menschen
beschreiben und Unterstützungsangebote recherchieren und
beurteilen
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(5)
mit Unterstützungsmaterial Lern- und Entwicklungsangebote für Kinder einer Altersgruppe oder Aktivierungsangebote zur
Verbesserung des Wohlbefindens älterer Menschen entwickeln, erproben und beurteilen
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(5)
mit Unterstützungsmaterial Lern- und Entwicklungsangebote für Kinder einer Altersgruppe oder Aktivierungsangebote zur
Verbesserung des Wohlbefindens älterer Menschen entwickeln, erproben und beurteilen
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(5)
Lern- und Entwicklungsangebote für Kinder einer Altersgruppe oder Aktivierungsangebote zur Verbesserung des Wohlbefindens
älterer Menschen entwickeln, erproben und beurteilen
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(6)
familienunterstützende Angebote für Kinder oder
ältere Menschen recherchieren und beschreiben (z. B.
Tagespflege)
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(6)
familienunterstützende Angebote für Kinder oder
ältere Menschen recherchieren und kriteriengeleitet
vergleichen (z. B. Tagespflege)
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(6)
familienunterstützende Angebote für Kinder oder
ältere Menschen kriteriengeleitet vergleichen (z. B.
Tagespflege)
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(7)
die Erkenntnisse aus den oben genannten Teilkompetenzen in
handlungsorientierten Aufgabenstellungen umsetzen und die
Ergebnisse bewerten
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(7)
die Erkenntnisse aus den oben genannten Teilkompetenzen in
handlungsorientierten Aufgabenstellungen umsetzen und die
Ergebnisse bewerten
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(7)
die Erkenntnisse aus den oben genannten Teilkompetenzen in
handlungsorientierten Aufgabenstellungen umsetzen und die
Ergebnisse bewerten
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