Bedingungen gelingender Kommunikation analysieren, formulieren und reflektieren, auch auf der Basis theoretischer Modelle

Kommunikationsmodelle erläutern und zur Analyse von Kommunikationsprozessen nutzen

verbale und nonverbale Gestaltungsmittel in unterschiedlichen kommunikativen Zusammenhängen analysieren, ihre Funktion beschreiben und reflektieren

gesprochene und geschriebene Sprache in unterschiedlichen Kommunikationskontexten analysieren und reflektieren

Funktionen von Texten erkennen und ihre Wirkung beschreiben

Phänomene des Sprachwandels und die Bedeutung und Veränderlichkeit der Sprache und ihrer Normen reflektieren; auf der Grundlage sprachkritischer Texte Entwicklungstendenzen der Gegenwartssprache beschreiben und bewerten

Phänomene des Spracherwerbs (Erst‑, Zweitsprache) beschreiben

rhetorische Mittel gezielt zur Realisierung von Sprechabsichten nutzen

komplexe Inhalte und Zusammenhänge sachgerecht, übersichtlich und adressatenorientiert darstellen

sicher zwischen gesprochener und geschriebener Sprache unterscheiden und damit situationsangemessen und adressatenbezogen umgehen

Wortwahl, Sprachebenen, Sprechweisen, Tonfall und Umgangsformen routiniert, planvoll und angemessen einsetzen, auch zur Gestaltung unterschiedlicher Gesprächsformen (zum Beispiel Diskussion, Teambesprechung, Konfliktgespräch); dabei auch Normen demokratischer Gesprächs- und Kommunikationskultur beachten

sprachliche Äußerungen mündlich und schriftlich situationsangemessen und adressatengerecht gestalten

verschiedene Vortrags- und Präsentationstechniken adressatengerecht, zielführend und begründet einsetzen; die Wirkung ihrer Präsentation analysieren und optimieren

Feedback regelgerecht, routiniert und reflektiert als Optimierungsinstrument für Präsentationen einsetzen

Sprache als Mittel der Identitätsbildung verstehen und beschreiben, vielfältige Wechselwirkungen zwischen eigenem Sprachgebrauch und Sprachvarietäten reflektieren und Ansätze zu einem eigenen Stil entwickeln

verschiedene Sprachvarietäten in ihrer kommunikativen, sozialen und dialektalen Funktion und ihrer kulturellen Bedeutung reflektieren und verwenden

Ausprägung und Bedeutung von Sprachbarrieren diskutieren

Bedeutung und Funktion der Mehrsprachigkeit von Individuum und Gesellschaft für Sprachsystem, Sprachwandel und Gruppenbildung reflektieren und die Möglichkeiten interkulturellen Austausches diskutieren

verschiedene Positionen zur Bedeutung sprachlicher Geschlechterstereotype kritisch diskutieren

Sprache als Instrument der Durchsetzung politischer, wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Interessen und der Machtausübung kritisch diskutieren (zum Beispiel persuasive oder manipulative Strategien)

Sprache als zentrales Mittel der Welterschließung des Menschen und die Zusammenhänge zwischen Sprache und Denken reflektieren, dazu auch Positionen der Sprachphilosophie heranziehen

Sprache als Form des Zeichengebrauchs erläutern