sich auf einen Ge­samt­ein­druck von Klang­er­eig­nis­sen kon­zen­trie­ren

sich auf meh­re­re Pa­ra­me­ter von Klang­er­eig­nis­sen und auf die mu­si­ka­li­sche Ge­stal­tung von Zeit – auch kom­ple­xe­rer Werke – kon­zen­trie­ren

ein me­tho­di­sches Re­per­toire zur dif­fe­ren­zier­ten Wahr­neh­mung und Be­schrei­bung von Klang­er­eig­nis­sen an­wen­den

Sing­stim­me und In­stru­men­te dif­fe­ren­ziert ein­set­zen

Musik sze­nisch, dar­stel­le­risch und tän­ze­risch dif­fe­ren­ziert ge­stal­ten

sys­te­ma­tisch und ziel­ge­rich­tet üben

Me­tho­den zur Er­wei­te­rung ihrer mu­sik­prak­ti­schen Fer­tig­kei­ten – in­di­vi­du­ell und in der Grup­pe – an­wen­den

Er­geb­nis­se vor­tra­gen und prä­sen­tie­ren

sich mu­si­ka­li­sche Auf­ga­ben­stel­lun­gen zu eigen ma­chen und diese selbst­stän­dig be­ar­bei­ten

die für eine Pro­blem­lö­sung er­for­der­li­chen In­for­ma­tio­nen ein­ho­len und be­wer­ten

ak­tu­el­le Tech­no­lo­gi­en und Me­di­en zur Pro­duk­ti­on und Prä­sen­ta­ti­on von Musik sowie zur In­for­ma­ti­ons­ge­win­nung nut­zen