Die Schülerinnen und Schüler können kontinuierliche und diskontinuierliche Texte – wo möglich und sinnvoll – ihrem historischen und sozialen Kontext zuordnen, sie analysieren und eine Interpretation begründen. Auf der Basis ihres erworbenen Textsortenwissens sind sie in der Lage, eigene Texte zu verfassen. Die Schülerinnen und Schüler nutzen dabei – unter Berücksichtigung des Urheber- und Lizenzrechts – verschiedene Medien zur Recherche und zur Informationsverarbeitung kritisch.
Es wird hier von einem erweiterten Textbegriff ausgegangen. Als Texte werden demnach alle mündlichen, schriftlichen und visuellen Produkte in ihrem jeweiligen kulturellen und medialen Kontext verstanden, die analog oder digital vermittelt werden.