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3.​2.​3.​8 Ver­fü­gen über sprach­li­che Mit­tel: Gram­ma­tik

Die Schu­̈l­eri­nnen und Schu­̈ler kön­nen ein brei­tes Re­per­toire gram­ma­ti­scher Struk­tu­ren für die Um­set­zung ihrer Sprech- und Schreib­ab­sich­ten an­wen­den sowie fre­quen­te Va­rie­tä­ten des Por­tu­gie­si­schen ver­ste­hen.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

Stra­te­gi­en und Me­tho­den


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