Die Schülerinnen und Schüler können einfache authentische und didaktisierte Hör- und Hörsehtexte zu vertrauten
Themen erschließen, sofern in deutlich artikulierter Standardsprache gesprochen wird.
Für den Schwierigkeitsgrad von Texten sind folgende Faktoren von Bedeutung: Vertrautheit mit dem Thema und der Textsorte,
Informationsdichte, fehlende Redundanzen und Kohärenz, Textlänge, Abstraktionsgrad, Grad der Explizitheit, Wortschatz,
kulturspezifische Begriffe, Komplexität der Syntax, visuelle Unterstützung, Divergenz von Bild und Ton, Anzahl und
Simultaneität der Sprecherinnen und Sprecher, Sprechgeschwindigkeit, Stimmlage und Nebengeräusche.
