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(1)
persönliche und einfache formelle Korrespondenz verfassen,
gegebenenfalls mithilfe von Strukturierungshilfen (z. B. E-Mail,
Anfrage, Beschwerdebrief)
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(1)
persönliche und einfache formelle Korrespondenz verfassen
(z. B. Brief, E-Mail, Anfrage)
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(1)
ausführliche persönliche und einfache formelle
Korrespondenz verfassen (z. B. Brief, E-Mail, Anfrage)
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_03, BO_01, MB_04, VB_05
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_03, BO_01, MB_04, VB_05
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_03, MB_04, VB_05
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(2)
kurze Beschreibungen, Berichte und andere Sachtexte,
gegebenenfalls mithilfe von bereitgestellten Redemitteln, verfassen
(z. B. biografische Darstellung, Bericht für
Schülerzeitung)
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(2)
Beschreibungen, Berichte und andere Sachtexte verfassen (z. B.
biografische Darstellung, Bericht für Schülerzeitung)
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(2)
ausführlichere Beschreibungen, Berichte und andere
Sachtexte verfassen (z. B. biografische Darstellung, Webseite,
Zeitungsbericht)
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_02
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(3)
den eigenen Standpunkt zu einem Sachverhalt darlegen (z. B.
Auswertung einer Diskussion, Erörterung)
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(3)
Vor- und Nachteile eines Sachverhalts darlegen und den eigenen
Standpunkt formulieren (z. B. Auswertung einer Diskussion,
Erörterung)
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(3)
Argumente sowie Vor- und Nachteile eines Sachverhalts
detailliert darlegen sowie den eigenen Standpunkt anhand von
Argumenten schlüssig erläutern (z. B. Stellungnahme)
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_03, BNE_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_02_12_G
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_02_11_M, BNE_03
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_02_11_E, BNE_03
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(4)
kurze fiktionale Texte verfassen (z. B. Geschichte, Dialogszene,
Tagebucheintrag, Brief)
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(4)
fiktionale Texte verfassen (z. B. Geschichte, Dialogszene,
Tagebucheintrag, Brief)
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(4)
auch längere fiktionale Texte verfassen (z. B. Geschichte,
Dialogszene, Tagebucheintrag, Brief)
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01
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(5)
Sinnzusammenhänge zwischen Textteilen durch erlernte
Konnektoren und idiomatische Wendungen ausdrücken, um
weitgehend strukturierte und kohärente Texte zu erstellen
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(5)
Sinnzusammenhänge zwischen Textteilen durch erlernte
Konnektoren und idiomatische Wendungen ausdrücken, um
strukturierte und kohärente Texte zu erstellen
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(5)
Sinnzusammenhänge zwischen Textteilen durch Konnektoren und
idiomatische Wendungen ausdrücken, um längere,
strukturierte und kohärente Texte zu erstellen
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_07_03_G
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_07_03_M
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_07_03_E
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(6)
Methoden zur Umsetzung von Schreibprozessen weitgehend
selbstständig anwenden (Planen, Verfassen,
Überarbeiten)
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(6)
Methoden zur Umsetzung von Schreibprozessen weitgehend
selbstständig anwenden (Planen, Verfassen,
Überarbeiten)
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(6)
Methoden zur Umsetzung von Schreibprozessen weitgehend
selbstständig anwenden (Planen, Verfassen,
Überarbeiten)
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(7)
Hilfsmittel, auch digitale, zum Verfassen und Überarbeiten
eigener Texte verwenden (z. B. zweisprachige
Wörterbücher, einfache Grammatik)
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(7)
Hilfsmittel, auch digitale, zum Verfassen und Überarbeiten
eigener Texte selbstständig verwenden (z. B. zweisprachige
Wörterbücher, einfache Grammatik)
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(7)
Hilfsmittel, auch digitale, zum Verfassen und Überarbeiten
eigener Texte selbstständig verwenden (z. B. zweisprachige
Wörterbücher, einfache Grammatik)
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, MB_03, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, MB_03, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, MB_03, PG_02
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