3.1.3 Verantwortliche Lebensgestaltung  |
3.1.3 Verantwortliche Lebensgestaltung
Die Schülerinnen und Schüler lernen die 4 Tore (4
Kapı) kennen und befassen sich mit den zehn Stufen
des ersten Tores (Şeriat – das Tor zum formalen
Verhalten). Sie zeigen die Vorbildfunktion der Heiligen anhand des
Wertesystems auf.
Die Schülerinnen und Schüler können
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(1)
die 4 Tore (4 Kapı) des alevitischen Wertesystems
benennen
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(1)
die 4 Tore (4 Kapı) des alevitischen Wertesystems
erläutern
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(1)
die 4 Tore (4 Kapı) des alevitischen Wertesystems
gestalten
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(2)
die 10 Stufen (Edep-Regeln) aus dem ersten Tor
(Şeriat – Tor zum formalen Verhalten)
erläutern
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(2)
die Relevanz der 10 Stufen (Edep-Regeln) aus dem ersten
Tor (Şeriat – Tor zum formalen Verhalten)
analysieren
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(2)
die Handlungsoptionen der 10 Stufen (Edep-Regeln) aus
dem ersten Tor (Şeriat – Tor zum formalen
Verhalten) aufzeigen
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(3)
den Sinn des alevitischen Weges (Yol) und der 4 Tore (4
Kapı) interpretieren
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(3)
den Sinn des alevitischen Weges (Yol) und der 4 Tore (4
Kapı) erläutern und bewerten
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(3)
den Sinn des alevitischen Weges (Yol) und der 4 Tore (4
Kapı) analysieren und Konsequenzen für die
eigene Lebensgestaltung aufzeigen
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(4)
die Vorbildfunktion der Heiligen (der Heilige Ali, der
Heilige Hüseyin, der Heilige Hünkar
Bektaş Veli) im Zusammenhang des Wertesystems
skizzieren
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(4)
die Vorbildfunktion der Heiligen (der Heilige Ali, der
Heilige Hüseyin, der Heilige Hünkar
Bektaş Veli) im Zusammenhang des Wertesystems an
konkreten Beispielen erläutern
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(4)
die Vorbildfunktion der Heiligen (der Heilige Ali, der
Heilige Hüseyin, der Heilige Hünkar
Bektaş Veli) im Zusammenhang des Wertesystems an
konkreten Beispielen erörtern
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_01_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_02_03
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_04_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_04_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_01_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_02_03
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_04_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_04_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_01_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_02_03
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