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3.​2.​2.​3 Phä­no­me­ne des Kli­ma­wan­dels

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen Ur­sa­chen des Kli­ma­wan­dels und aus­ge­hend vom Bei­spiel der Po­lar­räu­me des­sen Fol­gen er­läu­tern.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen


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