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2.5 Sachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler können historische Sachverhalte strukturiert erschließen und wiedergeben.

Die Schülerinnen und Schüler können

1.

historische Sachverhalte in Raum und Zeit einordnen

2.

Zäsuren und Kontinuitäten benennen und in ihrer Bedeutung beurteilen

3.

Struktur, Prozess, Ereignis und Person unterscheiden

4.

bei der Analyse, Strukturierung und Darstellung von historischen Sachverhalten Fachbegriffe anwenden

5.

wichtige Gruppen in den jeweiligen Gesellschaften unterscheiden sowie deren Funktionen, Interessen und Handlungsmöglichkeiten beschreiben

6.

historische Sachverhalte in Zusammenhängen darstellen (Narration)

7.

regionalgeschichtliche Beispiele in übergeordnete historische Zusammenhänge einordnen


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