Zugang zu Texten gewinnen und Texte nutzen
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(1)
unterschiedliche Lesetechniken (zum Beispiel diagonal, selektiv,
navigierend) und Methoden der Texterschließung anwenden (zum
Beispiel markieren, Verständnisfragen formulieren)
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(2)
Texten komplexere Informationen entnehmen; auch nichtlineare Texte (zum Beispiel Diagramme, Schaubilder, Tabellen, Infografiken)
auswerten (zum Beispiel auch Umwandlung in andere nichtlineare oder lineare Texte) und Texte exzerpieren;
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(3)
komplexere Textinformationen in sach- und fachspezifische
Wissensfelder einordnen und bewerten
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(4)
Inhalte von Sach- und Gebrauchstexten herausarbeiten,
textbezogen erläutern und dabei aussagekräftige
Textbelege auswählen und zitieren
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(5)
aus Texten entnommene Informationen zusammenhängend
wiedergeben und in übergeordnete Zusammenhänge
einordnen
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(6)
Textinhalte und Textstrukturen visualisieren (zum Beispiel
Diagramm, Schaubild, Tabelle)
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BO_01, MB_08, MB_05, PG_02
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BP2016BW_ALLG_GYM_RAK, BP2016BW_ALLG_GYM_RALE, BP2016BW_ALLG_GYM_RSYR, BP2016BW_ALLG_GYM_PH, BP2016BW_ALLG_GYM_RRK, BP2016BW_ALLG_GYM_RJUED, BP2016BW_ALLG_GYM_RISL, BP2016BW_ALLG_GYM_G, BP2016BW_ALLG_GYM_GK, BP2016BW_ALLG_GYM_REV, BP2016BW_ALLG_GYM_ETH, BP2016BW_ALLG_GYM_BIO, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_7-8_01_03, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_15, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_03, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_23, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_01_07, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_02, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_32, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_22, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_14, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_01, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_28
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(7)
das Thema und zentrale Aussagen eines Textes bestimmen und
benennen
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(8)
Sachtexte aufgrund ihrer informierenden, instruierenden,
appellativen, argumentativen, regulierenden Funktion bestimmen und
unterscheiden (zum Beispiel Lexikonartikel, Gebrauchsanweisung,
Nachricht, Werbetext, Gesetzestext)
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(9)
Sach- und Gebrauchstexte hinsichtlich der Aspekte
– Thema,
Informationsgehalt
– Aufbau
– Sprache
– Adressaten, Intention
analysieren
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(10)
die Struktur einfacher Argumente analysieren (zum Beispiel
vereinfachtes Toulmin-Schema: Behauptung, Begründung,
Schlussregel)
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BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_7-8_01_03, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_7-8_02_01, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_7-8_02_02, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_11, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_09, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_26, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_23, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_15, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_25, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_16, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_01_08, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_22, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_07, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_14, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_06
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(11)
Deutungsmöglichkeiten eines Textes formulieren und das
eigene Textverständnis erläutern und begründen
(Hypothese mit Begründung und Beleg)
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(12)
Verstehensschwierigkeiten benennen und in einen Zusammenhang mit
ihrem Textverstehen bringen
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(13)
für ihr Textverstehen Vorwissen und einschlägige
Quellen nutzen (Lexika, Wörterbücher, Internet)
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(14)
die Wirkung eines Textes beschreiben und begründen
(Textteile und Textganzes)
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BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_7-8_02_02, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_13, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_01_11, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_04, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_20, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_23, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_25, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_16, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_01_08, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_12, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_08, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_22, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_07, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_06, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_01_05, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_05
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Texte kontextualisieren und werten
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(15)
eigene und fremde Lebenswelten beschreiben, vergleichen und
bewerten (Alterität)
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(16)
Texte inhaltlich und formal vergleichen, auch solche
unterschiedlicher Textsorten beziehungsweise medialer Form
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(17)
zwischen textinternen und textexternen Informationen
unterscheiden
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(18)
das Publikationsmedium und die Entstehung von Sach- und
Gebrauchstexten in ihr Textverstehen einbeziehen
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(19)
Thesen problematisieren und erörtern
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BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_7-8_01_03, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_22, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_21, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_33, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_13, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_09, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_19, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_20, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_24, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_19, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_14, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_18, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_16, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_23, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_02_17, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_01_08, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_17, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_22, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_01_05, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_25, BP2016BW_ALLG_GYM_D_PK_03_05
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altersgemäße Sachbuchtexte, Lexikontexte, Zeitungsberichte, Nachrichten (Lead-Stil), Interviews, einfache Karikaturen,
Kommentare, Werbetexte, einfache Gesetzestexte
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informierend (zum Beispiel Inhaltsangabe, Zeitungsbericht), beschreibend (zum Beispiel Vorgangs- und Zustandsbeschreibung),
argumentierend (zum Beispiel begründete Stellungnahme, lineare Erörterung)
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