unterschiedliche Lesetechniken (zum Beispiel diagonal, selektiv, navigierend) und Methoden der Texterschließung anwenden (zum Beispiel markieren, Verständnisfragen formulieren)

ihren Leseeindruck und ihr erstes Textverständnis erläutern und begründen

Inhalte von Texten herausarbeiten und zusammenfassen; dazu aussagekräftige Textbelege auswählen

Textinhalte und Textstrukturen visualisieren (zum Beispiel Grafik, Schaubild, Tabelle)

zwischen Sachtexten und literarischen Texten unterscheiden; Fiktionalität erkennen

das Thema eines Textes bestimmen und benennen

wesentliche Elemente eines Textes (Titel, Aufbau, Handlungs- und Konfliktverlauf, Figuren und Figurenkonstellation, Raum- und Zeitgestaltung, Motive, Symbole) bestimmen, analysieren und in ihrer Funktion beschreiben

Fachbegriffe zur formalen Beschreibung von Texten verwenden:
– Autor, Erzähler, Erzählperspektive, Erzählform, Erzählstruktur, innere und äußere Handlung, offener Schluss, Erzähltempora, Vorausdeutungen und Rückblende
– Reim, Rhythmus, Vers, Metrum, sprachliche Bilder (Vergleich, Metapher, Personifikation), lyrisches Ich, Enjambement, Kadenz, Atmosphäre
– Figurenverzeichnis, Akt, Szene, Exposition, Höhepunkt, Wendepunkt, Lösung, Katastrophe, Dialog und Monolog, Regieanweisung

sprachliche Gestaltungsmittel beschreiben und auf ihre Funktion hin untersuchen

Komik und Parodie erkennen und untersuchen

grundlegende literarische Gattungen definieren und deren Merkmale für das Textverstehen nutzen (mindestens Gedicht, Ballade, Epos, Erzählung, Kalendergeschichte, Kurzgeschichte, Anekdote, Drama)

Deutungen eines Textes entwickeln und formulieren (auch mithilfe von Deutungshypothesen); das eigene Textverständnis erläutern, begründen und am Text belegen

Vorwissen für ihr Textverstehen nutzen

für ihr Textverstehen Quellen nutzen (Lexika, Wörterbücher, Internet)

mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren ein plausibles Textverständnis herausarbeiten (zum Beispiel Texttransformationen, Ausgestaltungen, Formen szenischen Interpretierens)

literarische Figuren charakterisieren; Figurenkonstellationen beschreiben

Verstehensschwierigkeiten benennen und für den Interpretationsprozess nutzen

die Mehrdeutigkeit von literarischen Texten erkennen und in Grundzügen erläutern

die Wirkung eines Textes beschreiben und begründen (Textteile und Textganzes)

vergleichend eigene und literarische Lebenswelten beschreiben und reflektieren (Alterität; auch in Bezug auf kulturelle, ethnische, religiöse oder weltanschauliche Prägungen, persönliche Einschränkungen oder Behinderungen, geschlechtliche Identitäten oder sexuelle Orientierungen)

Texte inhaltlich und formal vergleichen, auch solche unterschiedlicher Textsorten beziehungsweise medialer Darstellung, und den Vergleich für ihr Textverstehen nutzen

exemplarisch historische Kontexte in ihr Verständnis von Texten einbeziehen (auch Mittelalter), indem sie Bezüge zu Entstehungszeit und ‑bedingungen herstellen

Texte begründet beurteilen und die Kriterien dieser Beurteilung reflektieren

die Bedeutsamkeit eines Textes für die eigene Person reflektieren und Textinhalte mit eigenen Erfahrungen vergleichen