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(1)
Feste, Versammlungsorte, Bräuche und Rituale im Judentum
skizzieren (z. B. Pessach, Synagoge)
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(1)
Feste, Versammlungsorte, Bräuche und Rituale im Judentum
beschreiben (z. B. Pessach, Synagoge, Gebetsformen)
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(1)
Feste, Versammlungsorte, Bräuche und Rituale im Judentum
erklären (z. B. Pessach, Synagoge, Gebetsformen,
Beschneidung)
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BTV_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_02, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_03
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BTV_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_02, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_03
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BTV_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_02, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_03
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(2)
Feste, Versammlungsorte, Bräuche und Rituale im Islam
skizzieren (z. B. Ramadan, Moschee)
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(2)
Feste, Versammlungsorte, Bräuche und Rituale im Islam
beschreiben (z. B. fünf Säulen, Moschee,
Gebetsformen)
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(2)
Feste, Versammlungsorte, Bräuche und Rituale im Islam
erklären (z. B. fünf Säulen, Moschee, Gebetsformen,
Beschneidung)
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BTV_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_02, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_03
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BTV_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_02, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_03
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BTV_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_02, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_01_03
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(3)
die Bedeutung von Mose, Jesus und Mohammed für die
abrahamitischen Religionen darstellen
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(3)
die Bedeutung von Mose, Jesus und Mohammed für die
abrahamitischen Religionen erörtern
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(3)
die Bedeutung von Mose, Jesus und Mohammed für die
abrahamitischen Religionen diskutieren
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_IK_5-6_05_00_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_IK_5-6_04_00_05, BTV_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_02_01, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_02_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_02_05
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(4)
Inhalt und Bedeutung von Sabbat im Judentum, Sonntag im
Christentum und Freitag im Islam beschreiben
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(4)
Inhalt und Bedeutung von Sabbat im Judentum, Sonntag im
Christentum und Freitag im Islam darstellen
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(4)
Inhalt und Bedeutung von Sabbat im Judentum, Sonntag im
Christentum und Freitag im Islam miteinander vergleichen
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_IK_5-6_06_00_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_IK_5-6_05_00_02, BTV_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_02_01, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_02_04
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(5)
für ein Gespräch mit jüdischen und muslimischen Gläubigen Fragen zum Gebet, zum heiligen Buch und zum
religiösen Leben entwickeln
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(5)
für ein Gespräch mit jüdischen und muslimischen
Gläubigen Fragen zum Gebet, zum heiligen Buch und zum
religiösen Leben entwickeln
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(5)
für ein Gespräch mit jüdischen und muslimischen Gläubigen Fragen zum Gebet, heiligen Buch und zum
religiösen Leben entwickeln
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_IK_5-6_05_00_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_IK_5-6_04_00_05, BTV_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_03_02, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_04_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_04_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_03_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_04_05
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(6)
beschreiben, wie Menschen, die verschiedenen Religionen
angehören, respektvoll miteinander umgehen können
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(6)
darstellen, wie Menschen, die verschiedenen Religionen
angehören, respektvoll miteinander umgehen können
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(6)
erläutern, wie Menschen, die verschiedenen Religionen
angehören, respektvoll miteinander umgehen können (z. B.
Indien)
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_IK_5-6_02_00_05, BTV_08, BTV_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_04_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_RSYR_PK_04_05
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