3.2.2 Spielen  |
3.2.2 Spielen
Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Grundstruktur eines Spiels und sind in der Lage, aktiv an Spielen teilzunehmen, sie
zu verändern und umzugestalten. Sie erweitern ihre technischen Fertigkeiten, taktischen Fähigkeiten, ihre Regelkenntnisse und
ihre Spielfähigkeit sportspielspezifisch auf einem höheren Niveau. Sie kooperieren in homogenen und heterogenen Mannschaften,
konkurrieren in Wettkämpfen fair und regulieren dabei ihre Emotionen.
In Praxis-Theorie-Verknüpfungen erwerben die Schülerinnen und Schüler Kenntnisse über Bewegungslernen und konditionelle
Leistungsvoraussetzungen.
Die Schülerinnen und Schüler können
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(1)
unter Anwendung des theoretischen Wissens die Kompetenzen des
Bildungsplans der Sekundarstufe I im Bereich Spielen auf
höherem Niveau umsetzen
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(1)
unter Anwendung des theoretischen Wissens die Kompetenzen des
Bildungsplans der Sekundarstufe I im Bereich Spielen auf
höherem Niveau umsetzen
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(1)
unter Anwendung des theoretischen Wissens die Kompetenzen des
Bildungsplans der Sekundarstufe I im Bereich Spielen auf
höherem Niveau umsetzen
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Hinweise:
Bei der Vermittlung dieses Inhaltsbereichs bietet sich unter anderem die Perspektive „Gemeinsam handeln, wettkämpfen und sich
verständigen“ an. Dabei ist auch die Teilnahme an unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Wettkämpfen (zum Beispiel
Klassenturniere) wünschenswert.
