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3.​2.​1.​1 Grund­le­gen­de exo­ge­ne Pro­zes­se

3.​2.​1.​1 Grund­le­gen­de exo­ge­ne Pro­zes­se

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen die Ge­stal­tung der Erd­ober­flä­che durch exo­ge­ne Pro­zes­se er­klä­ren.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen


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