grundlegende Lesetechniken und Methoden der Texterschließung anwenden

unterschiedliche Lesetechniken und Methoden der Texterschließung sicher anwenden

unterschiedliche Lesetechniken und Methoden der Texterschließung sicher anwenden

ihren Leseeindruck und ihr erstes Textverständnis erläutern und begründen

ihren Leseeindruck und ihr erstes Textverständnis erläutern und sich damit auseinandersetzen

ihren Leseeindruck und ihr erstes Textverständnis erläutern, begründen und sich damit auseinandersetzen

Inhalte eines Textes herausarbeiten und dazu aussagekräftige Textbelege auswählen

Inhalte von Texten zusammenhängend wiedergeben und in übergeordnete Zusammenhänge einordnen; dazu aussagekräftige Textbelege auswählen

Inhalte von Texten exzerpieren, textbezogen erläutern und zusammenfassen; dazu aussagekräftige Textbelege auswählen

Textinhalte und Textstrukturen visualisieren (z. B. Grafik, Schaubild, Tabelle)

Textanalyse und Interpretation unterscheiden; die Begriffe Fiktionalität und Text, Textanalyse und Textinterpretation erläutern und bei der eigenen Textanalyse verwenden

zwischen Sachtexten und literarischen Texten unterscheiden

zwischen Sachtexten und literarischen Texten unterscheiden

Fiktionalität erkennen und in ihrer jeweiligen Erscheinungsform reflektieren

das Thema eines Textes bestimmen und benennen

das Thema eines Textes bestimmen und benennen

wesentliche Elemente eines Textes (Ort, Figuren, Aufbau, Handlung, Raum- und Zeitdarstellung, Konfliktverlauf) bestimmen

wesentliche Elemente eines Textes (Ort, Zeit, Titel, Aufbau, Handlungsverlauf, Figuren und Figurenkonstellation, Konfliktverlauf, Raum- und Zeitdarstellung, Leitmotiv) bestimmen und in ihrer Funktion beschreiben

wesentliche Elemente eines Textes (Titel, Handlungsverlauf, Figuren und Figurenkonstellation, Raum- und Zeitgestaltung, Motive, Symbole, zentrale Konflikte, Handlungsmotive literarischer Figuren, Handlungsstruktur, Kommunikationsformen) bestimmen und in ihrer Funktion sowie in ihrem Wirkungsgefüge analysieren

Fachbegriffe zur formalen Beschreibung von Texten verwenden:
– Figur, Autor, Erzähler, Erzählperspektive
– Reim, Vers, Strophe, sprachliche Bilder (Vergleich, Metapher), lyrisches Ich / lyrischer Sprecher, Atmosphäre
– Figuren, Dialog, Monolog, Metapher

Fachbegriffe zur formalen Beschreibung von Texten verwenden:
– Figur, Autor, Erzähler, Erzählperspektive, Erzählzeit und erzählte Zeit, Vorausdeutung und Rückblende
– Reim, Rhythmus, Vers, Metrum, Strophe, sprachliche Bilder, lyrisches Ich / lyrischer Sprecher, Enjambement, Atmosphäre
– Figurenverzeichnis, Akt, Szene, Exposition, Höhepunkt, Wendepunkt, Lösung, Katastrophe, Dialog und Monolog, Regieanweisung

Fachbegriffe zur formalen Beschreibung von Texten verwenden:
– Figur, Autor, Erzähler, Erzählperspektive, Erzählform, Erzählhaltung, Erzählstruktur, Erzählzeit und erzählte Zeit, innere und äußere Handlung, offener Schluss, Erzählerbericht, Redewiedergabe in direkter, indirekter, erlebter Rede und innerem Monolog, Erzähltempora, Vorausdeutung und Rückblende
– Reim, Rhythmus, Vers, Metrum, Strophe, sprachliche Bilder, lyrisches Ich / lyrischer Sprecher, Enjambement, Kadenz, Atmosphäre
– Figurenverzeichnis, Akt, Szene, Exposition, Höhepunkt, Wendepunkt, Lösung, Katastrophe, Dialog und Monolog, Regieanweisung; Haupt- und Nebentext, Sprechakt

die Wirkung ausgewählter Gestaltungsmittel beschreiben und erläutern

die Wirkung von Gestaltungsmitteln beschreiben und für die eigene Deutung nutzen

sprachliche Gestaltungsmittel beschreiben und auf ihre Funktion hin untersuchen

Komik erkennen und untersuchen

Komik und Ironie erkennen und untersuchen

Komik, Ironie und Parodie erkennen und analysieren

die eigene Deutung am Text erläutern und mit der anderer vergleichen, auch mithilfe von Deutungshypothesen

eigene Deutungen eines Textes entwickeln, am Text überprüfen und sich mit anderen Deutungen auseinandersetzen, auch mithilfe von Deutungshypothesen

komplexere Deutungen eines Textes formulieren und das eigene Textverständnis erläutern und begründen, auch mithilfe eigener und fremder Deutungshypothesen

Vorwissen zum Textverstehen nutzen

Vorwissen und Kontextwissen zum Textverstehen nutzen

Vorwissen, Kontextwissen und Leseerfahrung für ihr Textverstehen nutzen

für ihr Textverstehen einschlägige Quellen nutzen (Lexika, Wörterbücher, Internet)

für ihr Textverstehen einschlägige Quellen nutzen (Lexika, Wörterbücher, Internet)

für ihr Textverstehen einschlägige Quellen nutzen (Lexika, Wörterbücher, Internet, Sachliteratur)

handlungs- und produktionsorientierte Verfahren anwenden, um zu einer plausiblen Textdeutung zu gelangen

handlungs- und produktionsorientierte Verfahren anwenden, um zu einer plausiblen Textdeutung zu gelangen

mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren ein plausibles Textverständnis herausarbeiten und vertiefen

Verhalten und Motive literarischer Figuren erläutern und bewerten; Beziehungen von Figuren beschreiben

Verhalten und Motive literarischer Figuren erläutern und begründet bewerten; Eigenschaften literarischer Figuren bestimmen; Figurenkonstellationen beschreiben

literarische Figuren charakterisieren; dabei direkte und indirekte Formen der Charakterisierung berücksichtigen; Figurenkonstellationen beschreiben und analysieren

Verstehensschwierigkeiten benennen und in einen Zusammenhang mit ihrer Deutung stellen

Verstehensschwierigkeiten benennen und für ihre Deutung nutzen

Verstehensschwierigkeiten und Leerstellen benennen und für den Interpretationsprozess nutzen

die Mehrdeutigkeit von literarischen Texten erkennen und erläutern

zwischen textinternen und textexternen Bezügen unterscheiden

Bezüge zwischen Text, Entstehungszeit und Leben des Autors / der Autorin herstellen und dieses Wissen zum Textverstehen nutzen

Bezüge zwischen Text, Entstehungszeit und Leben des Autors / der Autorin herstellen und für die eigene Deutung nutzen

exemplarische Epochen der Literaturgeschichte in ihren Grundzügen erläutern und sie für das Verständnis einzelner Texte nutzen (Barock)

aus der Beschäftigung mit literarischen Texten Epochenmerkmale gewinnen

eigene und fremde Lebenswelten vergleichen (Alterität; auch in Bezug auf kulturelle, ethnische, religiöse oder weltanschauliche Prägungen, persönliche Einschränkungen oder Behinderungen, geschlechtliche Identitäten oder sexuelle Orientierungen)

eigene und fremde Lebenswelten vergleichen (Alterität; auch in Bezug auf kulturelle, ethnische, religiöse oder weltanschauliche Prägungen, persönliche Einschränkungen oder Behinderungen, geschlechtliche Identitäten oder sexuelle Orientierungen)

eigene und fremde Lebenswelten differenziert vergleichen (Alterität; auch in Bezug auf kulturelle, ethnische, religiöse oder weltanschauliche Prägungen, persönliche Einschränkungen oder Behinderungen, geschlechtliche Identitäten oder sexuelle Orientierungen)

Texte inhaltlich und formal vergleichen, auch solche unterschiedlicher Textsorten bzw. medialer Darstellung

Texte inhaltlich und formal vergleichen, auch solche unterschiedlicher Textsorten bzw. medialer Darstellung, und den Vergleich für ihr Textverständnis nutzen

Texte inhaltlich und formal vergleichen, auch solche unterschiedlicher Textsorten bzw. medialer Darstellung, dabei sinnvolle und ergiebige Vergleichsaspekte herausarbeiten

die Bedeutsamkeit eines Textes für die eigene Person beurteilen und Textinhalte mit eigenen Erfahrungen vergleichen

die Bedeutsamkeit eines Textes für die eigene Person beurteilen und Textinhalte mit eigenen Erfahrungen vergleichen

die Bedeutsamkeit eines Textes für die eigene Person reflektieren und Textinhalte mit eigenen Erfahrungen vergleichen