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3.3.2 Die Eu­ro­päi­sche In­te­gra­ti­on – ei­ne neue Form der Ko­ope­ra­ti­on

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen den Pro­zess der Eu­ro­päi­schen In­te­gra­ti­on cha­rak­te­ri­sie­ren und des­sen Be­deu­tung und Ent­wick­lungs­chan­cen be­ur­tei­len.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

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