Arbeitsschritte festlegen: Informationen sammeln, ordnen, ergänzen (auch kooperativ und kollaborativ); dabei Schreibanlass, Textfunktion und Aufgabenstellung auf der Basis der jeweiligen Operatoren beachten

einen Schreibplan erstellen: Texte zielgerecht, adressaten- und situationsbezogen konzipieren

eine Stoffsammlung erstellen, ordnen und eine Gliederung anfertigen; hierfür Informationsquellen gezielt nutzen (Nachschlagewerke, Internet, auch an außerschulischen Lernorten, zum Beispiel Bibliotheken) und Informationen zielgerichtet bewerten und auswählen

elementare Anforderungen des Schreibens erfüllen (Regeln der Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik)

flüssig schreiben, das heißt zügig, sicher und korrekt (automatisiert) verschriften sowie Gedanken sicher und schnell vertexten, und in einem angemessenen Zeitrahmen Texte in (auch handschriftlich) gut lesbarer Form anfertigen

Textverarbeitungs- und Präsentationsprogramme nutzen

strukturiert, verständlich und stilistisch stimmig formulieren; dabei einen differenzierten Wortschatz (auch Fachsprache, Fremdwörter (E)) verwenden

Texte dem Zweck entsprechend und adressatengerecht gestalten und strukturieren (Blattaufteilung, Rand, Absätze)

Übernahmen aus fremden Texten klar kennzeichnen (Zitat, indirekte Rede) und in den eigenen Text integrieren, Quellen benennen

formalisierte lineare beziehungsweise nichtlineare Texte verfassen

Schreibformen unterscheiden und funktional ziel‑, adressaten- und situationsgerecht verwenden, dabei Formulierungsstrategien reflektiert nutzen, auch kooperativ und kollaborativ schreiben

von Ereignissen berichten, Gegenstände, Vorgänge, Orte, Bilder und Personen beschreiben

den Inhalt auch längerer Texte knapp, eigenständig und adressatenorientiert wiedergeben

Informationen aus linearen und nichtlinearen Texten zusammenfassen und kohärent darstellen

eigenes Wissen über literarische, sprachliche und weitere Sachverhalte geordnet darstellen

Formen der Informationsverschriftlichung anwenden (zum Beispiel Notiz, Exzerpt, Protokoll)

in sachlichem Stil verständlich formulieren

differenzierte (E) abwägende wie meinungsbildende Texte strukturieren und formulieren

Thesen formulieren

Argumente mit plausibler Begründung formulieren und durch geeignete Belege, Beispiele und Beweise stützen

Argumente zu einer Argumentationskette verknüpfen und gewichten

Gegenargumente formulieren, prüfen und einbeziehen

eigenständige (E) Schlussfolgerungen ziehen und begründet Stellung nehmen

sach- und adressatenspezifisch formulierte appellative Texte verfassen und dabei deren Wirkungsabsicht berücksichtigen

die formale und sprachlich stilistische Gestaltungsweise von Texten und deren Wirkung an Beispielen darstellen (zum Beispiel sprachliche Bilder deuten, Dialoge analysieren (E))

Textdeutungen begründen und belegen; Texte analytisch interpretieren und dabei auch gattungs- und epochenspezifische (E) Merkmale einbeziehen

gestaltend interpretieren und dabei die Ergebnisse einer Textuntersuchung nutzen

sprachliche Mittel gezielt einsetzen

anschaulich erzählen und nacherzählen, Erzähltechniken anwenden, auf die Erzähllogik achten

nach Mustern schreiben: Textsortenspezifika und deren stilistische Merkmale im eigenen Text nachahmen

nach Impulsen schreiben

produktionsorientiertes Schreiben als Mittel der Textaneignung und Interpretation nutzen

Emotionen und Befindlichkeiten ausdrücken und dabei angemessene sprachliche Mittel nutzen

Begriffe klären

essayistisch schreiben (E)

auf Basis von vorgegebenen (G) Kriterien kritisch zu eigenen und fremden Texten Stellung nehmen: Aufbau, Inhalt und Formulierung eigener und fremder Texte auf Schreibanlass, Thema, Textsortenspezifik und Adressatenschaft überprüfen, Wirksamkeit und Stilniveau (E) prüfen

Strategien zur Überprüfung der sprachlichen Richtigkeit und Rechtschreibung anwenden

kritische Beobachtungen in konkrete Verbesserungsansätze und ‑vorschläge umsetzen

Texte inhaltlich und sprachlich überarbeiten und dazu geeignete Methoden und Sozialformen (zum Beispiel Schreibkonferenz) sowie auch digitale Medien (sofern vorhanden) nutzen