Die Schülerinnen und Schüler können kurze und einfache Texte über altersgerechte Themen situations- und adressatengerecht verfassen und bei altersgerechten Textsorten grundlegende Konventionen beachten.
| Die Schülerinnen und Schüler können | ||
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G |
M |
E |
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(1)
kurze und einfache persönliche Korrespondenz nach vorgegebenem Muster verfassen (z. B. Postkarte, E-Mail, text message, Einladung) |
(1)
kurze und einfache persönliche Korrespondenz mithilfe von bereitgestellten Redemitteln verfassen (z. B. Postkarte, E-Mail, text message, Einladung) |
(1)
einfache persönliche Korrespondenz verfassen (z. B. Postkarte, E-Mail, text message, Einladung, Glückwunschkarte) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_02_00_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_04_00_08, MB_04
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_02_00_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_04_00_08, MB_04
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_02_00_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_04_00_08, MB_04
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(2)
kurze und einfache Beschreibungen und Berichte über persönliche Erfahrungen verfassen, gegebenenfalls mithilfe von Textbausteinen (z. B. Brief, Tagebucheintrag) |
(2)
kurze Beschreibungen und Berichte über persönliche Erfahrungen verfassen, gegebenenfalls mithilfe von bereitgestellten Redemitteln (z. B. Brief, Tagebucheintrag) |
(2)
Beschreibungen und Berichte über persönliche Erfahrungen verfassen, gegebenenfalls mithilfe von bereitgestellten Redemitteln (z. B. Brief, Tagesablauf, Sehenswürdigkeit) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_02
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(3)
Zustimmung, Ablehnung, Vorlieben und Abneigungen formulieren und mithilfe von bereitgestellten Redemitteln begründen (z. B. Chat) |
(3)
Zustimmung, Ablehnung, Vorlieben und Abneigungen formulieren und begründen (z. B. Chat) |
(3)
Zustimmung, Ablehnung, Vorlieben und Abneigungen formulieren sowie die eigene Meinung äußern und kurz begründen (z. B. Chat) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_02_00_03
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_02_00_03
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_02_00_03
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(4)
kurze Geschichten, Gedichte und Szenen ergänzen sowie nach vorgegebenem Textmuster selbst verfassen (z. B. Liedtext, Dialog) |
(4)
kurze Geschichten, Gedichte und Szenen ergänzen sowie, gegebenenfalls mithilfe von Textbausteinen, selbst verfassen (z. B. Liedtext, Märchen) |
(4)
kurze Geschichten, Gedichte und Szenen mithilfe von Schlüsselbegriffen selbst verfassen (z. B. Abenteuergeschichte, Märchen, Interview) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_04_00_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_04_00_08
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_04_00_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_04_00_08
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_04_00_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_04_00_08
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(5)
Sinnzusammenhänge zwischen (Teil-)Sätzen mithilfe bereitgestellter Konnektoren ausdrücken |
(5)
Sinnzusammenhänge zwischen (Teil-)Sätzen mithilfe erlernter Konnektoren ausdrücken |
(5)
Sinnzusammenhänge zwischen (Teil-)Sätzen mithilfe erlernter Konnektoren ausdrücken |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_03_07_03_G
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_03_07_03_M
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_5-6_03_07_03_E
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Strategien und Methoden |
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(6)
unter Anleitung einfache Methoden zur Ideenfindung für die Vorbereitung eigener Texte anwenden (z. B. brainstorming, mind map, cluster, keywords) |
(6)
einfache Methoden zur Ideenfindung für die Vorbereitung eigener Texte weitgehend selbstständig anwenden (z. B. brainstorming, mind map, cluster, keywords) |
(6)
einfache Methoden zur Ideenfindung für die Vorbereitung eigener Texte anwenden (z. B. brainstorming, mind map, cluster, keywords) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, PG_02
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(7)
angeleitet einfache Hilfsmittel zum Verfassen eigener Texte verwenden (z. B. Wörterlisten, useful phrases) |
(7)
angeleitet einfache Hilfsmittel zum Verfassen eigener Texte verwenden (z. B. Wörterlisten, useful phrases) |
(7)
einfache Hilfsmittel zum Verfassen eigener Texte verwenden (z. B. Wörterlisten, useful phrases) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, MB_03, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, MB_03, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, MB_03, PG_02
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