Die Schülerinnen und Schüler können spontan über persönlich relevante Themen zusammenhängend sprechen. Bei entsprechender Vorbereitung können sie, von Notizen gestützt, auch gesellschaftlich relevante Themen strukturiert sowie überwiegend frei und flüssig darstellen.
| Die Schülerinnen und Schüler können | ||
|---|---|---|
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G |
M |
E |
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(1)
Sachverhalte beschreiben, darüber berichten oder erzählen (z. B. Zukunftspläne, Praktikumserfahrung, 1-minute talk) |
(1)
Sachverhalte detailliert beschreiben, darüber berichten oder erzählen (z. B. Zukunftspläne, Zusammenfassung von Gruppenarbeit, Praktikumserfahrung, 2-minute talk) |
(1)
Sachverhalte detailliert darstellen, vergleichen und dazu Stellung beziehen (z. B. gesellschaftliche Entwicklungen, fiktionale Handlungen) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_01, BO_03, BO_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_01, BO_03, BO_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_01
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(2)
Textinhalte und behandelte Themen mithilfe von gezielten Aufgaben wiedergeben oder kurz zusammenfassen und kommentieren |
(2)
Text- und Unterrichtsinhalte weitgehend selbstständig im Detail wiedergeben oder zusammenfassen und kommentieren |
(2)
Text- und Unterrichtsinhalte detailliert wiedergeben oder strukturiert zusammenfassen und kommentieren |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_01
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(3)
den eigenen Standpunkt zu einem vertrauten Sachverhalt formulieren, Vor- und Nachteile nennen |
(3)
den eigenen Standpunkt zu einem vertrauten Sachverhalt formulieren, logisch argumentieren, Vor- und Nachteile nennen |
(3)
den eigenen Standpunkt zu einem konkreten Sachverhalt schlüssig darlegen sowie Argumente und Standpunkte anderer wiedergeben und sie kommentieren |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_09_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_03, PG_01, BNE_03
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_09_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_03, PG_01, BNE_03
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_09_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_02_00_03, PG_01, BNE_03
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(4)
ein vertrautes Thema medial unterstützt präsentieren (z. B. gestützt durch Handout, grafische Darstellung) |
(4)
ein selbstständig erarbeitetes Thema medial unterstützt präsentieren (z. B. gestützt durch Handout, grafische Darstellung) |
(4)
ein selbstständig erarbeitetes, gesellschaftlich relevantes Thema medial unterstützt präsentieren (z. B. gestützt durch Handout, grafische Darstellung) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_09_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_10, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_02_02, MB_03, MB_05
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_09_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_10, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_02_02, MB_03, MB_05
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_09_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_10, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_04_00_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_02_02, MB_03, MB_05
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Strategien und Methoden |
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(5)
bei Ausdrucksproblemen Kompensations- und Korrekturstrategien anwenden |
(5)
bei Ausdrucksproblemen Kompensations- und Korrekturstrategien anwenden |
(5)
bei Ausdrucksproblemen Kompensations- und Korrekturstrategien anwenden |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_07_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_07_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_10_03_07_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_PK_02, PG_02
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