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Funktionen von sprachlichen Äußerungen analysieren und
reflektieren
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(1)
gelingende und misslingende Kommunikation unterscheiden;
Gespräche als Mittel der Problemlösung erkennen
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(1)
gelingende und misslingende Kommunikation unterscheiden;
Gespräche als Mittel der Problemlösung erkennen
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(1)
gelingende und misslingende Kommunikation unterscheiden;
Gespräche als Mittel der Problemlösung erkennen
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(2)
unterschiedliche Sprechabsichten erkennen (z. B. persuasiv)
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(2)
unterschiedliche Sprechabsichten erkennen und erläutern
(expressiv, argumentativ, persuasiv, appellativ)
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(3)
Zusammenhänge zwischen verbalen und nonverbalen
Ausdrucksmitteln erkennen (Gestik, Mimik, Stimme)
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(3)
Zusammenhänge zwischen verbalen und nonverbalen
Ausdrucksmitteln erkennen und wesentliche Faktoren beschreiben, die
die mündliche Kommunikation prägen (Gestik, Mimik,
Stimme)
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(3)
Zusammenhänge zwischen verbalen und nonverbalen
Ausdrucksmitteln erkennen und wesentliche Faktoren beschreiben, die
die mündliche Kommunikation prägen (Gestik, Mimik,
Stimme)
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(4)
grundlegende Unterschiede von gesprochener und geschriebener Sprache erkennen und beschreiben
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(4)
grundlegende distinktive Merkmale von gesprochener und
geschriebener Sprache benennen
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(4)
grundlegende distinktive Merkmale von gesprochener und
geschriebener Sprache benennen
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(5)
mit Hilfestellung grundlegende Funktionen von Texten erkennen
(z. B. Information durch Zeitungsmeldung, Selbstäußerung
in einem Tagebucheintrag)
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(5)
grundlegende Funktionen von Texten unterscheiden (z. B.
Information durch Zeitungsmeldung, Selbstäußerung in
einem Tagebucheintrag)
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(5)
exemplarisch Funktionen von Texten erkennen und ihre
Wirkung beschreiben (z. B. Selbstäußerung, Information,
Appell)
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_03_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_03_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_25, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_18, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_05
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Sprachliche Äußerungen funktional gestalten
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(6)
ihre Absichten situationsangemessen und adressatenorientiert
formulieren (z. B. Streitgespräch, Entschuldigung, Beschwerde,
Appell, persönlicher Brief)
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(6)
ihre Absichten mündlich und schriftlich
situationsangemessen und adressatenorientiert formulieren (z. B.
Streitgespräch, Diskussion, Entschuldigung, Beschwerde,
Appell, Brief)
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(6)
ihre Absichten mündlich und schriftlich
situationsangemessen und adressatenorientiert formulieren (z. B.
Streitgespräch, Diskussion, Appell, Brief)
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(7)
einfache Inhalte zusammenhängend, situationsangemessen und
adressatenorientiert wiedergeben
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(7)
Inhalte zusammenhängend, sachlich zutreffend und
adressatenorientiert wiedergeben
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(7)
Zusammenhänge und Inhalte sachlich zutreffend und
adressatenorientiert darstellen
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(8)
bei eigenen Sprechhandlungen Besonderheiten gesprochener und
geschriebener Sprache situationsangemessen und adressatenbezogen
beachten
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(8)
bei eigenen Sprech- und Schreibhandlungen distinktive
Besonderheiten gesprochener und geschriebener Sprache
situationsangemessen und adressatenbezogen beachten
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(8)
bei eigenen Sprech- und Schreibhandlungen distinktive
Besonderheiten gesprochener und geschriebener Sprache
situationsangemessen und adressatenbezogen beachten
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(9)
die Wahl von eigenen Worten, Sprachebenen, Tonfall und
Umgangsformen prüfen
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(9)
die Wahl von eigenen Worten, Sprachebenen, Tonfall und
Umgangsformen prüfen und begründen
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(9)
Wortwahl, Tonfall und Umgangsformen begründet gestalten
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(10)
sprachliche Äußerungen mündlich und schriftlich
situationsangemessen und adressatengerecht formulieren (z. B.
Gesprächsbeiträge)
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(11)
elementare Vortragstechniken anwenden
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(11)
geeignete Vortragstechniken anwenden
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(11)
grundlegende Vortrags- und Präsentationstechniken
adressatengerecht und zielführend anwenden
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(12)
mithilfe vorgegebener Kriterien Rückmeldungen zu Präsentationen formulieren
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(12)
nach Kriterien Rückmeldungen zu Präsentationen
formulieren
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(12)
nach Kriterien Feedback zu Präsentationen formulieren;
Feedback zur Einschätzung eigener Präsentationen
nutzen
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_20, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_33, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_16, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_11, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_11, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_29, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_13, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_12, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_17, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_31, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_24, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_07, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_15, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_12
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_20, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_33, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_16, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_11, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_11, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_29, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_13, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_12, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_17, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_31, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_24, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_07, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_15, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_12
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(13)
im Vergleich mit anderen Bewusstsein für den eigenen
Sprachgebrauch und dessen Beeinflussung durch verschiedene
Sprachregister entwickeln
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(14)
Merkmale von Sprachvarietäten nennen (Standard‑,
Umgangssprache, Dialekt)
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(14)
Merkmale von Sprachvarietäten unterscheiden und nennen
(Standard‑, Umgangssprache, Dialekt)
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(14)
standardsprachlichen, umgangssprachlichen und dialektalen
Sprachgebrauch in Form und Verwendung unterscheiden
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(15)
Zusammenhänge zwischen Kommunikationssituationen
(öffentlich oder privat) und Ausdrucksweise erkennen und
erläutern
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(16)
sprachliche Fremdheitserfahrungen beschreiben und
reflektieren
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(16)
sprachliche Fremdheitserfahrungen beschreiben und
reflektieren
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(16)
sprachliche Fremdheitserfahrungen beschreiben und
reflektieren
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BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_5-6_01_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02_33, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_03_27, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_03_10, BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_01_02
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