che­mi­sche Phä­no­me­ne er­ken­nen, be­ob­ach­ten und be­schrei­ben

Fra­ge­stel­lun­gen, ge­ge­be­nen­falls mit Hilfs­mit­teln, er­schlie­ßen

Hy­po­the­sen bil­den

Ex­pe­ri­men­te zur Über­prü­fung von Hy­po­the­sen pla­nen

qua­li­ta­ti­ve und ein­fa­che quan­ti­ta­ti­ve Ex­pe­ri­men­te un­ter Be­ach­tung von Si­cher­heits- und Um­welt­as­pek­ten durch­füh­ren, be­schrei­ben, pro­to­kol­lie­ren und aus­wer­ten

La­bor­ge­rä­te be­nen­nen und sach­ge­recht da­mit um­ge­hen

Ver­glei­chen als na­tur­wis­sen­schaft­li­che Me­tho­de nut­zen

aus Ein­zel­er­kennt­nis­sen Re­geln ab­lei­ten und de­ren Gül­tig­keit über­prü­fen

Mo­dell­vor­stel­lun­gen nach­voll­zie­hen und ein­fa­che Mo­del­le ent­wi­ckeln

Mo­del­le und Si­mu­la­tio­nen nut­zen, um sich na­tur­wis­sen­schaft­li­che Sach­ver­hal­te zu er­schlie­ßen

die Gren­zen von Mo­del­len auf­zei­gen

quan­ti­ta­ti­ve Be­trach­tun­gen und Be­rech­nun­gen zur Deu­tung und Vor­her­sa­ge che­mi­scher Phä­no­me­ne ein­set­zen (E)