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3.3.3.8 Verfügen über sprachliche Mittel: Grammatik  |
3.3.3.8 Verfügen über sprachliche Mittel: Grammatik
Die Schülerinnen und Schüler können ein breites Repertoire grammatischer Strukturen für die Umsetzung ihrer Sprech- und Schreibabsichten anwenden sowie frequente Varietäten des Portugiesischen verstehen.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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[in 8/9/10] |
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[in 8/9/10] |
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[in 8/9/10] |
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[in 8/9/10] |
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[in 8/9/10] |
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[in 8/9/10] |
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[in 8/9/10] |
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[in 8/9/10] |
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[in 8/9/10] |
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(11)
[in 8/9/10] |
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(12)
[in 8/9/10] |
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(13)
[in 8/9/10] |
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(14)
Begründungen geben, Argumente vorbringen und abwägen |
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(15)
Bedingungen formulieren |
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(16)
Vorgänge als gleichzeitig und in ihrer zeitlichen Abfolge und Dauer darstellen |
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(17)
die wesentlichen Unterschiede zwischen dem europäischen und dem brasilianischen Portugiesisch darstellen |
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BP2016BW_ALLG_GYM_PORT3_PK_01, BP2016BW_ALLG_GYM_PORT3_PK_02, BP2016BW_ALLG_GYM_PORT3_IK_11-12-BF_03, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_11-12-LF_02
Verweise auf inhaltsbezogene Kompetenzen
Verweise auf inhaltsbezogene Kompetenzen |
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Strategien und Methoden |
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(18)
Unterschiede zu anderen ihnen bekannten Sprachen erkennen und Gemeinsamkeiten übertragen, zum Beispiel zum Französischen |
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(19)
Strategien zur Selbstkorrektur einsetzen und Hilfsmittel nutzen |
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BP2016BW_ALLG_GYM_PORT3_PK_01, BP2016BW_ALLG_GYM_PORT3_PK_02, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_11-12-LF_02, BP2016BW_ALLG_GYM_F2_IK_11-12-LF_03_08
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