3.0.3.1 (Selbst-)Darstellung in Medien

Ethik

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen

2.1 Wahrnehmen und sich hineinversetzen
- 2.1 Wahrnehmen und sich hineinversetzen
- ihre Wahrnehmung von Phänomenen, Sachverhalten und ethisch relevanten Situationen wiedergeben
- ihre Wahrnehmung mit der anderer vergleichen und dabei Vormeinungen, Gewohnheiten und Prägungen (beispielsweise personal, sozial, kulturell, religiös, ethnisch, medial) berücksichtigen und aufzeigen
- eigene Bedürfnisse, Interessen und Gefühle und die anderer erkennen und beschreiben
- durch Perspektivenwechsel und wechselseitigen Austausch mögliche Empfindungen und Sichtweisen Beteiligter oder Betroffener erfassen und benennen
- Phänomene, Situationen oder Sachverhalte und die zugrundeliegenden Werte und Normen benennen und differenziert darstellen
- in Situationen, Ereignissen oder Handlungen ethische Fragestellungen oder Probleme identifizieren
- Situationen und Sachverhalte aus verschiedenen Perspektiven betrachten und beschreiben
- unter Berücksichtigung verschiedener Perspektiven die Wirkung des eigenen Handelns und Urteilens beschreiben
2.2 Analysieren und interpretieren
- 2.2 Analysieren und interpretieren
- Informationen aus verschiedenen Quellen als Denkanstoß für die Deutung ethisch relevanter Sachverhalte erschließen
- zentrale Begriffe der Ethik erläutern, voneinander abgrenzen und bestimmen
- eine Meinung zu ethisch-moralischen Themen, Frage- und Problemstellungen darlegen und erläutern
- das eigene Vorverständnis zu ethisch-moralischen Themen, Frage- und Problemstellungen klären und mit Lebenssituationen und Einstellungen anderer vergleichen
- Grundbedingungen verschiedener Perspektiven (beispielsweise Alter, physische oder psychische Merkmale, Geschlecht, sexuelle Identität oder Orientierung, Religion, Herkunft, Erfahrungen, Kultur) aufzeigen und vergleichen
- die Beteiligten und Betroffenen in ethisch relevanten Situationen identifizieren und deren Stellenwert darlegen
- die Interessenlage der Beteiligten und Betroffenen, die zugrundeliegenden Wertevorstellungen und mögliche Wertekonflikte erläutern
- Argumentationen zum Beispiel aus Texten der Moralphilosophie für die Deutung ethisch-moralischer Sachverhalte erarbeiten und einordnen
- ethisch-moralische Sachverhalte unter verschiedenen Gesichtspunkten und Fragestellungen untersuchen und problematisieren
- aus dem ethisch-moralischen Gehalt neu erworbenen Wissens eigenständige Folgerungen ziehen.
2.3 Argumentieren und reflektieren
- 2.3 Argumentieren und reflektieren
- sich zu ethisch relevanten Themen, Frage- und Problemstellungen äußern und eine Position argumentativ darlegen
- einen Standpunkt begründet und unter Bezug auf moralische Regeln und ethische Grundsätze vertreten
- die Schlüssigkeit und den Aufbau von ethischen Argumentationen oder von ethischen Entscheidungsprozessen überprüfen und in der Argumentation anwenden
- verschiedene Argumente in der ethischen Auseinandersetzung in Beziehung setzen und gewichten
- Werte und Normen bei ethischen Frage- und Problemstellungen diskutieren
- die Geltungsansprüche von leitenden Prinzipien und Regeln hinsichtlich ethischer Fragen und Problemstellungen kritisch prüfen und erörtern
- in kommunikativ-argumentativen Kontexten (beispielsweise Rollenspiele, Szenarien, Fallbeispiele, Diskussionen) Position beziehen und gemeinsam neue Lösungsansätze entwerfen und vertreten
2.4 Beurteilen und (sich) entscheiden
- 2.4 Beurteilen und (sich) entscheiden
- unterschiedliche Positionen (beispielsweise in einer Situations-, Fakten-, Interessenanalyse) erarbeiten und vergleichend bewerten
- verschiedene Begründungen (beispielsweise Autorität, Religion, Tradition, Konvention, Moralphilosophie) abwägen und bewerten
- ethische Grundsätze und moralische Regeln in Frage- und Problemstellungen vergleichen, abwägen und sich begründet entscheiden
- eigene begründete Standpunkte entwickeln und moralphilosophische Begründungsansätze einbeziehen
- Handlungs- und Lösungsansätze hinsichtlich der Realisierbarkeit, ihrer Normen- und Wertebasis und Folgen kritisch-argumentativ überprüfen (beispielsweise in Gedankenexperimenten, ethischen Dilemmata) und bewerten
- eigene Handlungsoptionen entwerfen, im Hinblick auf Folgen und Realisierbarkeit bewerten und die Rolle von Vernunft und Gefühl beim Entscheiden kritisch prüfen

Leitperspektiven [+] Leitperspektiven [-]

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

3.0.3.1 (Selbst-)Darstellung in Medien

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3.0.3.1 (Selbst-)Darstellung in Medien

Die Schülerinnen und Schüler können am Beispiel medialer (Selbst-)Darstellungen deren Wirkungen aufzeigen und erläutern. Sie können zugrundeliegende Wünsche und Interessen erfassen und in ihrer Bedeutung diskutieren. Sie können zu medialen (Selbst-)Darstellungen im Hinblick auf einen selbstbestimmten und verantwortungsvollen Umgang Stellung nehmen.

Die Schülerinnen und Schüler können
(1) unterschiedliche Formen medialer (Selbst-)Darstellung (zum Beispiel in sozialen Netzwerken, Foren, Spielen) beschreiben und vergleichen
PG_01
(2) Wirkungen verschiedener medialer (Selbst-)Darstellungen identifizieren und im Hinblick auf Wünsche und Interessen von Rezipienten (zum Beispiel Zugehörigkeit, Idol) untersuchen
(3) mögliche Interessen und Absichten (zum Beispiel Beliebtheit, Profit) bei der Produktion medialer (Selbst-)Darstellungen (zum Beispiel Bildbearbeitung, Sprache) erschließen und sich damit auseinandersetzen
VB_07 , BNE_01 , VB_08 , MB_02 , MB_05 , VB_06
(4) Hinweise für einen verantwortungsvollen und selbstbestimmten Umgang mit medialen (Selbst-)Darstellungen erarbeiten und begründen
BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_5-6_02_03_01 , BP2016BW_ALLG_GYM_BK_IK_5-6_01_00_01 , BP2016BW_ALLG_GYM_BK_IK_5-6_01_00_04 , BO_03 , MB_07 , BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_PK_01_05 , PG_02 , BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_5-6_01_03_08 , BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_5-6_02_03_02 , BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_PK_02_07 , BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_PK_01_03 , BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_PK_02_03 , BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_5-6_02_02_03

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Umsetzungshilfen

Hinweis

Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.

3.0.3.1 (Selbst-)Dar­stel­lung in Me­di­en

3.0.3.1 (Selbst-)Darstellung in Medien