unterschiedliche Lesetechniken und Methoden der Texterschließung sicher anwenden

Texten komplexere Informationen zielgerichtet entnehmen; auch nichtlineare Texte (zum Beispiel Diagramm, Schaubild, Infografik) auswerten (zum Beispiel auch durch Umwandlung in andere nichtlineare oder lineare Texte), mehrere Texte vergleichend nutzen und Texte exzerpieren

komplexe Textinformationen in sach- und fachspezifische Wissensfelder einordnen und kritisch bewerten; dabei inhaltliche Widersprüche und Inkohärenzen erkennen

Inhalte eines Sach- und Gebrauchstextes in ein detailliertes Textverständnis integrieren und dabei aussagekräftige Textbelege auswählen und zitieren

aus Texten entnommene Informationen zusammenhängend wiedergeben und in Problem- und Diskussionszusammenhänge einordnen; dabei auch fächerübergreifende Perspektiven berücksichtigen

Textinhalte und Textstrukturen visualisieren (zum Beispiel Grafik, Schaubild, Tabelle)

Textanalyse und Interpretation unterscheiden; die Begriffe Fiktionalität, Text, Intertextualität, Textanalyse und Interpretation erläutern und bei der eigenen Textanalyse verwenden

das Thema und zentrale Aussagen eines Textes bestimmen und begrifflich benennen

Sachtexte gemäß ihrer informierenden, instruierenden, appellativen, argumentativen, regulierenden Funktion bestimmen und unterscheiden (zum Beispiel Bericht, Kommentar, Leserbrief, Rede, Gesetzestext)

Sach- und Gebrauchstexte hinsichtlich der Aspekte
– Thema, zentrale Thesen und Argumente
– Aufbau (auch argumentativer Status von Textteilen)
– Sprache (Stilebene, sprachliche Mittel)
– Kommunikationszusammenhang (Adressat, Intention, Medium)
in ihrem Wirkungsgefüge analysieren und dabei Untersuchungsschwerpunkte bilden

die Struktur eines Arguments analysieren (zum Beispiel vereinfachtes Toulmin-Schema: Behauptung, Begründung, Schlussregel, Stützung der Schlussregel)

komplexere Deutungen eines Textes formulieren und das eigene Textverständnis erläutern und begründen, auch mithilfe von Hypothesen

Verstehensschwierigkeiten am Text benennen und für den Verstehensprozess nutzen

Vorwissen, Kontextwissen und Leseerfahrung für ihr Textverstehen gezielt nutzen; einschlägige Quellen (Lexika, Wörterbücher, Internet, Sach- und Fachliteratur) nutzen

die Wirkung eines Textes beschreiben und begründen (Textteile und Textganzes)

eigene und fremde Lebenswelten beschreiben, differenziert vergleichen und bewerten (Alterität)

Texte inhaltlich und formal vergleichen, auch solche unterschiedlicher Textsorte oder medialer Form; dabei sinnvolle Vergleichsaspekte herausarbeiten und für ihr Textverstehen nutzen

zwischen textinternen und textexternen Informationen unterscheiden

das Publikationsmedium und den historischen Kontext von Sach- und Gebrauchstexten in ihr Textverstehen einbeziehen

Stellungnahmen zu Argumentationen formulieren