Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

• 2.1 Wahrnehmen und Darstellen
  • 2.1 Wahrnehmen und Darstellen
    
  • die existenzielle Dimension von Situationen und Erfahrungen beschreiben
    
  • Situationen erfassen, in denen Fragen nach Grund, Sinn, Ziel und Verantwortung des Lebens aufbrechen
    
  • religiöse Spuren in ihrer Lebenswelt sowie grundlegende Ausdrucksformen religiösen Glaubens beschreiben und sie in verschiedenen Kontexten wiedererkennen
    
  • ethische Herausforderungen in der individuellen Lebensgeschichte sowie in unterschiedlichen gesellschaftlichen Handlungsfeldern wie Kultur, Wissenschaft, Politik und Wirtschaft erkennen
    
  • aus ausgewählten Quellen, Texten, Medien Informationen erheben, die eine Deutung religiöser Sachverhalte ermöglichen
    
• 2.2 Deuten
  • 2.2 Deuten
    
  • Grundformen religiöser Sprache erschließen
    
  • ausgewählte Fachbegriffe und Glaubensaussagen sowie fachspezifische Methoden verstehen
    
  • in Lebenszeugnissen und ästhetischen Ausdrucksformen Antwortversuche auf menschliche Grundfragen entdecken und darstellen
    
  • biblische, lehramtliche, theologische und andere Zeugnisse christlichen Glaubens methodisch angemessen erschließen
    
  • religiöse Ausdrucksformen analysieren und als Ausdruck existenzieller Erfahrungen deuten
    
• 2.3 Urteilen
  • 2.3 Urteilen
    
  • die Relevanz von Glaubenszeugnissen und Grundaussagen des christlichen Glaubens für das Leben des Einzelnen und für die Gesellschaft prüfen
    
  • Gemeinsamkeiten von Konfessionen, Religionen und Weltanschauungen sowie deren Unterschiede aus der Perspektive des katholischen Glaubens analysieren
    
  • lebensfördernde und lebensfeindliche Formen von Religion unterscheiden
    
  • Zweifel und Kritik an Religion prüfen
    
  • im Kontext der Pluralität einen eigenen Standpunkt zu religiösen und ethischen Fragen einnehmen und argumentativ vertreten
    
  • Modelle ethischer Urteilsbildung beispielhaft anwenden
    
  • Herausforderungen sittlichen Handelns wahrnehmen, im Kontext ihrer eigenen Biografie reflektieren und in Beziehung zu kirchlichem Glauben und Leben setzen
    
  • Sach- und Werturteile unterscheiden
    
• 2.4 Kommunizieren
  • 2.4 Kommunizieren
    
  • Kriterien für einen konstruktiven Dialog entwickeln und in dialogischen Situationen berücksichtigen
    
  • eigene Vorstellungen zu religiösen und ethischen Fragen begründet vertreten
    
  • erworbenes Wissen zu religiösen und ethischen Fragen verständlich erklären
    
  • die Perspektive eines anderen einnehmen und dadurch die eigene Perspektive erweitern
    
  • Gemeinsamkeiten und Unterschiede von religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen benennen und im Dialog argumentativ verwenden
    
  • sich aus der Perspektive des katholischen Glaubens mit anderen religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen im Dialog argumentativ auseinandersetzen
    
• 2.5 Gestalten
  • 2.5 Gestalten
    
  • religiöse Rituale und Symbole in einer Weise transformieren, die ihren Überzeugungen entspricht
    
  • typische Sprachformen der Bibel transformieren
    
  • Aspekten des christlichen Glaubens kreativ Ausdruck verleihen
    
  • über Fragen nach Sinn und Transzendenz angemessen sprechen
    
  • die Präsentation des eigenen Standpunkts und anderer Positionen medial und adressatenbezogen aufbereiten
    

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• [+] [-] Bedeutung und Gefährdungen einer nachhaltigen Entwicklung
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• [+] [-] Komplexität und Dynamik nachhaltiger Entwicklung
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• [+] [-] Werte und Normen in Entscheidungssituationen
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