Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler tau­schen sich über phy­si­ka­li­sche Er­kennt­nis­se und de­ren An­wen­dun­gen un­ter an­ge­mes­se­ner Ver­wen­dung der Fach­spra­che und fach­ty­pi­scher Dar­stel­lun­gen aus. Sie un­ter­schei­den zwi­schen all­tags­sprach­li­cher und fach­sprach­li­cher Be­schrei­bung. Da­bei be­schrei­ben sie phy­si­ka­li­sche Sach­ver­hal­te zu­neh­mend auch mit­hil­fe ma­the­ma­ti­scher Dar­stel­lungs­for­men. Sie wäh­len In­for­ma­tio­nen aus ver­schie­de­nen Quel­len zur Be­ar­bei­tung von Pro­ble­men aus. Sie dis­ku­tie­ren Sach­ver­hal­te un­ter phy­si­ka­li­schen Ge­sichts­punk­ten, do­ku­men­tie­ren ih­re Er­geb­nis­se und prä­sen­tie­ren die­se adres­sa­ten­ge­recht.