(1)
Personen, Sachen, Tätigkeiten und Sachverhalte benennen und beschreiben und Fragen formulieren
– Singular und Plural der Nomen
– Begleiter
– Pronomina
– Adjektive
– Adverbien
– Präpositionen
– Konjunktionen
– ser/estar, hay
– Fragewörter
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(2)
Ort und Zeit benennen
– Präpositionen
– präpositionale Ausdrücke
– Adverbien und Adverbialsätze
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(3)
Besitzverhältnisse benennen
– Possessivbegleiter
– Possessivpronomina
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(4)
Quantifikatoren benennen
– Grund- und Ordnungszahlen
– Bruchzahlen
– Prozentangaben
– Mengenangaben
– Adverbien
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(5)
verneinte Aussagen oder Einschränkungen formulieren
– no, no … nunca/nada/nadie/ninguno
– ni … ni …
– tampoco, sin, casi, apenas
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(6)
Sachverhalte, Handlungen als gegenwärtig, vergangen, zukünftig darstellen
– alle Tempora
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(7)
Vorgänge als gleichzeitig und in ihrer zeitlichen Abfolge und Dauer darstellen
– gerundio
– perífrasis verbales
– Infinitivkonstruktionen (zum Beispiel antes de, después de, al + infinitivo)
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(8)
Vergleiche formulieren
– Komparativ- und Superlativformen von Adjektiven und Adverbien
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(9)
Möglichkeit, Willen, Verpflichtung oder Bedingung formulieren, Sachverhalte als (un‑)möglich darstellen
– condicional
– presente, imperfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo
– realer und irrealer Bedingungssatz
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(10)
Meinungen, Aufforderungen, Bitten, Wünsche oder Gefühle formulieren
– imperativo
– indicativo y subjuntivo
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(11)
Zusammenhänge formulieren
– kausale, temporale, konsekutive, adversative, konzessive und finale Konjunktionen
– Relativsatz
– Infinitivkonstruktionen
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(12)
Äußerungen anderer wiedergeben
– indirekte Rede in Präsens und Vergangenheit
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(13)
unpersönliche Aussagen formulieren
– Ersatzkonstruktionen und pasiva refleja
– Passiv
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Strategien und Methoden
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(14)
Strategien zum Erschließen von Strukturen selbstständig anwenden
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(15)
(digitale) Hilfsmittel nutzen und Strategien zur Selbstkorrektur selbstständig einsetzen (zum Beispiel Fehlervermeidungsliste)
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BP2016BW_ALLG_GYM_SPA4_PK_01, BP2016BW_ALLG_GYM_SPA4_PK_02, BP2016BW_ALLG_GYM_SPA4_IK_10-11-12_03, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_9-10_02
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