aus den ge­won­ne­nen Er­kennt­nis­sen Kon­se­quen­zen – auch für das All­tags­han­deln – ab­lei­ten (zum Bei­spiel im Hin­blick auf Stra­te­gi­en zur Ge­walt­ver­mei­dung, beim Frei­zeit­ver­hal­ten und den Mög­lich­kei­ten der Frei­zeit­ge­stal­tung, durch das Me­di­en­ver­hal­ten, beim Ver­hal­ten im Not­fall, im sach- und si­cher­heits­ge­rech­ten Um­gang mit Werk­zeu­gen, Ma­te­ria­li­en und elek­tri­schen Ge­rä­ten, beim Ver­hal­ten im Stra­ßen­ver­kehr, im Um­gang mit Zeit)

im Rah­men ih­rer Mög­lich­kei­ten ge­mein­schaft­li­ches Le­ben ge­stal­ten und Ver­ant­wor­tung über­neh­men (un­ter an­de­rem in Klas­se, Schu­le, Fa­mi­lie, Ver­ein, durch Mit­wir­kung bei kul­tu­rel­len Ver­an­stal­tun­gen am Schul­ort, durch das Über­neh­men von Auf­ga­ben in der Fa­mi­lie und Schul­klas­se, in Be­zug auf die ar­beits­tei­li­ge Her­stel­lung ei­nes Pro­dukts, im Hin­blick auf das Hal­ten und Pfle­gen von Pflan­zen und Tie­ren im Klas­sen­zim­mer)

nach­hal­ti­ge Hand­lungs­wei­sen als Le­bens­grund­la­ge für al­le Men­schen um­set­zen (zum Bei­spiel mit­tels Par­ti­zi­pa­ti­on an Ent­schei­dungs- und Ge­stal­tungs­pro­zes­sen, durch Kauf­ent­schei­dun­gen, in Be­zug auf Um­welt- und Na­tur­schutz­maß­nah­men, im Hin­blick auf Ab­fall­ver­mei­dung, ‑tren­nung, ‑ent­sor­gung und ‑ver­wer­tung, durch ver­ant­wor­tungs­be­wuss­ten Um­gang mit En­er­gie­res­sour­cen)