Ide­en, Lern- und Lö­sungs­we­ge, ge­won­ne­ne Er­kennt­nis­se so­wie die ei­ge­ne Mei­nung aus­drü­cken und be­grün­den (zum Bei­spiel in Be­zug auf Kon­flikt­be­wäl­ti­gung und Kon­flikt­lö­se­stra­te­gi­en, bei der Pla­nung und Durch­füh­rung ei­ge­ner Ex­pe­ri­men­te, bei Pla­nung und Bau tech­ni­scher Pro­duk­te, in Be­zug auf Pla­nung, Durch­füh­rung und Op­ti­mie­rung in­di­vi­du­el­ler Lern- und Lö­sungs­we­ge, Ver­gleich von Ver­kehrs­mit­teln)

ver­schie­de­ne Ar­ten und Me­tho­den der Kom­mu­ni­ka­ti­on nut­zen (zum Bei­spiel Mi­mik, Ges­tik, Kör­per­spra­che, Spra­che, Rol­len­spiel, Stand­bild, Dis­kus­si­on, Ab­stim­mung, Mei­nungs­um­fra­ge, Skiz­ze, Zeich­nung, Bild, Schrift, di­gi­tal – so­bald Me­di­en vor­han­den)

ei­ge­ne Ge­dan­ken, Ge­füh­le, Ein­drü­cke, Er­fah­run­gen und In­ter­es­sen be­wusst und an­ge­mes­sen mit­tei­len und die an­de­rer wahr­neh­men (zum Bei­spiel in Be­zug auf Wün­sche und Be­dürf­nis­se, die Ich-S­tär­kung, die ei­ge­nen Stär­ken und Schwä­chen, Vor­lie­ben und Ab­nei­gun­gen, Nein-Sa­gen, im Hin­blick auf As­pek­te von „Hei­mat“ und „Frem­de“)

Me­di­en zur Prä­sen­ta­ti­on von Er­kennt­nis­sen und Er­geb­nis­sen nut­zen (zum Bei­spiel Rea­li­en, Pla­ka­te, Wand­zei­tung, Klas­sen­zei­tung, Bau­an­lei­tun­gen, di­gi­ta­le Me­di­en – so­bald vor­han­den –, Fil­me, Zeit­leis­ten)