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2.5 Mit ma­the­ma­ti­schen Dar­stel­lun­gen um­ge­hen

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ver­wen­den un­ter­schied­li­che For­men der Dar­stel­lung (zum Bei­spiel Skiz­zen, Men­gen­dar­stel­lun­gen, Dia­gram­me, Ta­bel­len). Sie ver­wen­den und in­ter­pre­tie­ren die­se.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

1.

ma­the­ma­ti­sche Dar­stel­lun­gen ent­wi­ckeln, aus­wäh­len und die­se nut­zen

2.

ei­ne Dar­stel­lung in ei­ne an­de­re über­tra­gen

3.

Dar­stel­lungs­for­men mit­ein­an­der ver­glei­chen und be­wer­ten
Umsetzungshilfen

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